肢體障礙
定義
肢體障礙學生因上肢、下肢或軀幹之機能有部分或全部障礙，導致受損以致影響學習。通常只要使用適當的學習輔具及可減低不方便，發揮其學習潛能
類型
腦性麻痺
肌肉萎縮
成骨不全症
小兒麻痺
脊髓損傷
骨癌
痙攣型：肌肉張力高亢且僵硬，伸張反射過強。
運動失調型：手眼協調差，失去平衡與協調的能力。
因脊髓神經受傷或先天性脊椎骨無法整合而導致大小便失禁及肢
體麻痺，喪失運動及感覺功能
是一種基因缺陷的疾病，有缺損的基因使肌肉細胞功能逐漸喪失
手足徐動型：軀幹及四肢呈現過多的不隨意動作。
是一種先天性的遺傳疾病，這種疾病會造成第一型膠原纖維缺陷，使骨骼忍受外力衝擊的能力較正常人差，即使輕微的碰撞也會造成嚴重的骨折，因此被稱為玻璃娃娃
因脊髓灰白質的前角細胞受濾過性病毒侵害而引發摧毀性發炎現
象，通常以下肢居多
癌細胞侵犯骨骼組織導致四肢中的某一部份有缺少或畸型的情況。
如何幫助肢障學生無障礙學習
排除建築上的障礙-無障礙校園環境
排除態度上的障礙-無障礙心理環境<接納與包容>
排除學業上的障礙
根據其障礙，設計適當的教學策略或是給予輔助教學科技
肢體障礙者的身心特質
心肺系統障礙者的身心特質
肌肉骨骼系統障礙者的身心特質
神經系統方面障礙者的身心特質
障礙情況從輕微的動作協調不良到全身麻痺知覺功能異常的都有
最嚴重的甚至必須完全依賴別人或靠輔助器具來幫助其進行學習及生活自理的工作。
可能會有呼吸問題（氣喘、囊性纖維變性）或心臟缺陷，以致無法承受像跑步、爬階梯或是從學校的一邊走到另一邊的體育活動。
可能因為非常容易感染疾病，使得縱使有正常智力，也有可能因為常常缺席而影響學業。
不能與同擠參加正常的活動，可能使這些兒童產生社會適應問題。
2.肌肉骨骼系統障礙者的身心特質
如肌肉萎縮造成的進行性肌肉無力、關節發炎或嚴重外傷導致的截肢、肌肉瘢縮等妨礙正常行動。
也有由於脊髓彎曲限制軀幹的行動，引起背部的疼痛，最後可能壓迫心臟、肺腔或其他內部器官。
可能增加肢障者社交上的不安，引發社會、情感適應方面的困擾。