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團體動力學 (合作與競爭 (2b-IV-1 參與各項團體活動，與他人有效溝通與合作，並負責完成分內工作, 童-Cb-IV-3…
團體動力學
合作與競爭
2b-IV-1 參與各項團體活動，與他人有效溝通與合作，並負責完成分內工作
童-Cb-IV-3 露營中的活動領導、溝通與問題解決
溝通
2a-IV-1 體認人際關係的重要性，學習人際溝通技巧，以正向的態度經營人際關係。
童-Cb-IV-3 露營中的活動領導、溝通與問題解決
衝突管理
2a-IV-1 體認人際關係的重要性，學習人際溝通技巧，以正向的態度經營人際關係。
童-Cb-IV-3 露營中的活動領導、溝通與問題解決
權力與社會影響力
2b-IV-2 體會參與團體活動的歷程，發揮個人正向影響，並提升團體效能
童Aa-IV-2小隊制度的分工、團隊合作與團體動力的提升
決策
3a-IV-1覺察人為或自然環境的危險情境，評估並運用最佳處理策略，以保護自己或他人。
童 Cc-IV-1戶外休閒活動的安全、風險管理與緊急事件的處理。
領導
童Aa-IV-2小隊制度的分工、團隊合作與團體動力的提升
2b-IV-2 體會參與團體活動的歷程，發揮個人正向影響，並提升團體效能
問題解決
2b-IV-1 參與各項團體活動，與他人有效溝通與合作，並負責完成分內工作
童-Cb-IV-3 露營中的活動領導、溝通與問題解決
創造力
童Ca-IV-3各種童軍旅行的規劃、執行並體驗其樂趣。
2d-IV-1運用創新能力，規劃合宜的活動，豐富個人及家庭生活。
差異
3c-IV-1探索世界各地的生活方式，展現自己對國際文化的理解與尊重。
童 Bb-IV-4國際服務活動的參
與及文化交流。
團隊與組織文化
童Aa-IV-2小隊制度的分工、團隊合作與團體動力的提升
2b-IV-2 體會參與團體活動的歷程，發揮個人正向影響，並提升團體效能
虛擬團隊
2b-IV-2 體會參與團體活動的歷程，發揮個人正向影響，並提升團體效能
童Aa-IV-2小隊制度的分工、團隊合作與團體動力的提升
評估與團隊酬賞
2a-IV-1 體認人際關係的重要性，學習人際溝通技巧，以正向的態度經營人際關係。
童 Aa-IV-3童軍禮節與團隊規範的建立及執行。 :
團隊建立與團隊訓練
童 Aa-IV-3童軍禮節與團隊規範的建立及執行。 :
2a-IV-1 體認人際關係的重要性，學習人際溝通技巧，以正向的態度經營人際關係。
猜領袖活動-小組討論要如何依照領袖指示做動作且避免被發現領袖
將學生分小隊，在露營中指派任務給各小隊
將學生分組，每組建立自己的規範，像是什麼事可以做、什麼是不被允許，並在整學期分組活動中確實遵守
對折三次將紙撕一角-讓學生知道如何準確的將要表達的意思傳遞出去
進行活動結束後，讓各組討論在活動中可以如何改進，並修正各組的規範和獎懲制度
露營活動中指定任務給各小隊，依各小隊的完成狀況給分，並在露營結束後，頒發最佳小隊獎
在露營活動時，讓各小隊規劃團康，帶所有人進行
讓各小隊討論出自己的隊呼和隊聲，並畫出自己的隊旗
讓學生參與一些國際活動或是讓學生蒐集跨國間的童軍資料
讓學生看一張營地的圖，要他們找出圖中的危險處，並決定是否該換營地或是如何讓營地更安全
分派任務給各小組，小組內輪流擔任組長、分配工作給組員，任務結束後討論小組長這個角色對團體的影響
將全班分兩組，一組當面討論、一組線上討論，討論畢旅要去哪裡，活動結束後探討各自優缺點
分組討論畢旅要去哪裡，觀察員紀錄小組討論歷程