Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
โครงสร้างหลักสูตรและการพัฒนากลักสูตร (ผู้มีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักสูตร…
โครงสร้างหลักสูตรและการพัฒนากลักสูตร
ความหมาย
หลักสูตร หมายถึง มวลประสบการณ์ความรู้ต่าง ๆ ที่จัดให้ผู้เรียนทั้งในและนอกห้องเรียน ซึ่งมีลักษณะเป็นกิจกรรม โครงการหรือแผน เพื่อเป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอนให้ผู้เรียน ได้พัฒนาและมีคุณลักษณะตามความมุ่งหมายที่ได้กำหนดไว้
กระบวนการพัฒนาหลักสูตร
การวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน
ข้อมูลทางด้านความต้องการ ความจำเป็นและปัญหาทางสังคมความต้องการของผู้เรียน ตลอดจนวิเคราะห์หลักสูตรเดิม เพื่อพิจารณาข้อบกพร่องที่ควรปรับปรุงแก้ไข
การกำหนดจุดมุ่งหมายของหลักสูตร
คณะกรรมการร่วมกันพิจารณากำหนดจุดมุ่งหมายของหลักสูตรให้สอดคล้องกับข้อมูลพื้นฐาน
การกำหนดเนื้อหาและประสบการณ์การเรียนรู้
การเลือกสาระความรู้ต่างๆ ที่จะนำไปสู่การพัฒนาผู้เรียนให้เป็นไปตามจุดมุ่งหมายที่กำหนดไว้
การนำหลักสูตรไปใช้
การแปลงหลักสูตรไปสู่การสอน เกี่ยวข้องกับครูผู้สอน
การพัฒนาหลักสูตร
ความหมาย
การจัดทำหลักสูตร การปรับปรุง การเปลี่ยนแปลงหลักสูตรให้ดีขึ้น เพื่อให้เหมาะกับความต้องการของบุคคล และสภาพสังคม
ทฤษฎีหลักสูตร
1.ทฤษฎีแม่บท
เป็นทฤษฎีหลักที่กล่าวถึงหลักการ กฎเกณฑ์ทั่วๆไป ตลอดจนโครงสร้างของหลักสูตร
2.ทฤษฎีเนื้อหา
เป็นทฤษฎีเกี่ยวกับเนื้อหา กล่าวถึงความสัมพันธ์ขององค์ประกอบต่างๆ
ทฤษฎีจุดประสงค์
เป็นทฤษฎีที่กล่าวถึงจุดประสงค์หรือจุดมุ่งหมายของหลักสูตร และกล่าวถึงว่าจุดประสงค์นั้นๆได้อย่างไร
แนวคิดในการพัฒนาหลักสูตร
ทฤษฎี Hilda Taba
ทฤษฎีที่ช่วยให้เราเข้าใจถึงองค์ประกอบและส่วนประกอบด้านต่างๆ ที่สำคัญของหลักสูตร ที่หลอมรวมกันเป็นหลักสูตรคุณภาพที่ใช้ในการเรียนการสอนให้เกิดประสิทธิภาพ
พื้นฐานในการพัฒนาหลักสูตร
1. พื้นฐานทางด้านปรัชญาการศึกษา
ต้นกำเนิดความคิดในการกำหนดความมุ่งหมายของการศึกษา และเป็นแนวทางในการจัดการศึกษา
ปรัชญาสารัตถนิยมหรือสาระนิยม
ปรัชญานิรันตรนิยม
ปรัชญาพิพัฒนาการนิยม
ปรัชญาอัตนิยม
ปรัชญาปฏิรูปนิยม
2. พื้นฐานทางด้านจิตวิทยา
จัดหลักสูตรให้สนองความต้องการและความสนใจของผู้เรียนอย่างแท้จริง
วุฒิภาวะ
การเรียนรู้
พัฒนาการทางด้านร่างกาย
พัฒนาการทางด้านสติปัญญา
พัฒนาการทางด้านอารมณ์
พัฒนาการด้านสังคม
3. พื้นฐานทางด้านสังคมและวัฒนธรรม
การอนุรักษ์และถ่ายทอดวัฒนธรรมที่ดีงามและสังคมไปสู่คนรุ่นหลัง
ผู้มีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักสูตร
ผู้บริหารสถานศึกษา
ครูผู้สอน
ผู้เรียน
ผู้ปกครอง
ชุมชน