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教學社會學 (師生互動 (互動的影響因素 (教師對學生的認識與期待, 教師對學生的分類, 教師的一般觀念), 互動模式 (教室觀察模式…

- - - - 班級社會體系
        
        社會體系特質
        
        彼此間有穩定的交互作用
        
        彼此間有共同的價值導向
        
        兩個以上的人群
        
        包含
        
        交互作用
        
        情感
        
        活動
        
        功能
        
        選擇與法定資格的取得
        
        監護
        
        社會化
    - - 量化的師生互動觀察系統
      - 小團體溝通模式
        
        圓圈式
        
        鏈狀式
        
        Y字式
        
        輪狀式
      - 民族誌的師生互動分析模式
        
        教師對互動情境的界定
        
        學生對互動情境的界定
        
        師生的接觸碰撞
  - - - 口語
      - 表情
      - 動作
      - 姿態
      - 相對空間
  - - - 教師與某學生群體或小組互動
      - 教師與個別學生互動
      - 教師與全體學生的互動
      - 學生自行帶領小組間的互動
    - - 時機
        
        在課堂中隨時發生
      - 功能
        
        互補角色的具體呈現
        
        進行探索性談話
        
        觸媒
        
        活化與聽眾的關係
- - - - 個人式領導
      - 制度化領導