Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การพยาบาลด้านจิตสังคมของผู้ป่วยเด็กและครอบครัว (กลุ่มที่ 3) (สาเหตุของโรค…
การพยาบาลด้านจิตสังคมของผู้ป่วยเด็กและครอบครัว
(กลุ่มที่ 3)
สาเหตุของโรค อาการ อาการแสดง และการรักษา
pain & Discomfort
จากการตรวจรักษา
จากอาการของโรค
Loss of control
จำกัดกิจกรรม
separation
กลัวการแยกจากพ่อแม่ในวัยเตาะแตะ
วัยเรียนและวัยรุ่นกังวลในการแยกจากเพื่อน
Loss of body image
สูญเสียภาพลักษณ์
พ่อแม่อายที่มีลูกพิการ
วัยรุ่น
Environment of hospital
ไม่คุ้นเคยกับสิ่งแวดล้อม
อุปกรณ์การตรวจรักษา
คนแปลกหน้า
Death & Anxiety
วัยเรียนตอนปลายและวัยรุ่น
การผ่าตัดและอาการของโรค
การประเมิน(สัมภาษณ์ ตรวจร่างกาย ตรวจทางห้องปฏิบัติการตรวจพิเศษ)
ปฏิกิริยาของเด็ก
อารมณ์และพฤติกรรม
ก้าวร้าว
ถดถอย
กลัว
ซึมเศร้า
กังวลต่อการพลัดพราก
ระยะหมดหวัง
ระยะปฏิเสธ
ระยะประท้วง
Pain
Tachypnea
oxygen sat ลดลง
Tachycardia
Pallor
เหนื่อยง่าย
นอนหลับน้อย
ไม่มีแรง
หงุดหงิด
Body
HRเร็ว,RRเร็ว,BPเพิ่มขึ้น
เหงื่อออก ผิวซีดเย็น นอนไม่หลับ
เด็กโตดูพฤติกรรมเป็นหลัก
เบื่ออาหาร ท้องอืด คลื่นไส้อาเจียน
ปฏิกิริยาของครอบครัว
พ่อแม่
ยอมรับ
กลัว
ซึมเศร้า
หงุดหงิดคบข้องใจ
ต่อรอง
โกรธ
ปฏิเสธ
พี่-น้อง
กลุ้มใจ
กลัวตัวเองเป็นสาเหตุความเจ็บป่วย
ว้าเหว่
อิจฉา
ข้อวินิจฉัยทางการพยาบาลและกิจกรรมการพยาบาล
1.ผู้ป่วยมีความวิตกกังวลเนื่องจากอยู่ในสิ่งแวดล้อมที่แปลกใหม่
การพยาบาล
จัดสิ่งแวดล้อมให้เหมาะสมกับพัฒนาการ
ระมัดระวังการสัมผัสแตะต้องตัวผู้ป่วยเด็กเพื่อลดความตื่นตระหนก
สร้างสัมพันธภาพเพื่อให้เกิดความคุ้นชินและลดความวิตกกังวล
เกณฑ์การประเมินผล
ผู้ป่วยมีสามารถปรับตัวกับสิ่งแวดล้อมใหม่ได้
2.ผู้ป่วยมีความกลัวและความเจ็บปวดจากอาการของโรคและการทำหัตถการ
การพยาบาล
ศึกษาวิธีการรักษาโรคและการลดความเจ็บปวดเพื่อวางแผนการทำการพยาบาล
เลือกวิธีการเตรียมผู้ป่วยก่อนทำหัตถการให้เหมาะสมกับวัย
อธิบายการรักษาอย่างเป็นรูปธรรมเพื่อสร้างความเข้าใจและลดความกลัว
ใช้ภาษาเข้าใจง่าย ไม่น่ากลัว ไม่หวาดเสียวในการอธิบายพูดคุย เพื่อป้องกันการจินตนาการของผู้ป่วยและครอบครัวที่เกินจริง
ให้แสดงความคิดเห็นและความรู้สึกต่อการรักษาเพื่อลดความกลัวต่อการรักษา
ประเมินระดับความเจ็บปวดเพื่อวางแผนการพยาบาลในการลดความเจ็บปวด
เบี่ยงเบนความสนใจจากความกลัวและการเจ็บปวด เช่น ส่งเสริมการพักผ่อนนอนหลับ การใช้ความร้อนความเย็นในการบรรเทาความเจ็บปวด
ให้ยาบรรเทาความเจ็บปวด
เกณฑ์การประเมินผล
ผู้ป่วยให้ความร่วมมือในการทำหัตถการและการรักษาโรค
ผู้ป่วยมีความวิตกกังวลเนื่องจากการแยกจาก
การพยาบาล
แนะนำบิดา-มารดาให้บอกเด็กว่าจะไม่ทอดทิ้ง
ให้คำสัญญาและตามคำสัญญา
อนุญาตให้บิดา-มารดาเฝ้าบุตรได้
อนุญาตให้อยู่กับบุตรขณะทำหัตถการได้
ในกรณีที่ต้องการเตรียมตัวในการรักษา
อธิบายปฏิกิริยาแยกจากของเด็กให้บิดา-มารดาเข้าใจ
อนุญาตให้นำเครื่องใข้ส่วนตัวมาได้
แนะนำให้บิดา-มาารดาเล่าถึงบุคคลในครอบครัว
ส่งเสริมให้เพื่อนหรือคุณครูมาเยี่ยม
แนะนำให้นำหนังสือเรียนมาอ่านและฝึกทำแบบฝึกหัดต่างๆได้
เมื่อผู้ป่วยสามารถทำได้
เกณฑ์การประเมินผล
ผู้ป่วยสามารถปรับตัวในการอยู่โรงพยาบาล สามารถอยู่ร่วมกับพยาบาลหรือเจ้าหน้าที่ดูแลสุขภาพเมื่อไม่มีผู้ปกตรองอยู่ด้วย
ผู้ป่วยวิตกกังวลเนื่องจากการสูญเสียอวัยวะหรือภาพลักษณ์
การพยาบาล
บอกความเหมือนและแตกต่างของร่างกาย
ภายหลังจากการผ่าตัดหรือความเจ็บป่วย
ช่วยเหลือและแนะนำการปรับตัว
ไม่ละเลยสุขวิทยาส่วนตัว
เกณฑ์การประเมินผล
ผู้ป่วยสามารถปรับตัวต่อการสูญเสียอวัยวะหรือภาพลักษณ์ที่เกิดการเปลี่ยนแปลง
ผู้ป่วยมีความวิตกกังวล เนื่องจากการความรู้สึกกลัวตาย
การพยาบาล
อธิบายแนวทางการรักษาให้ชัดเจน
สังเกตุปฏิกิริยาที่บอกถึงความกลัวและความวิตกกังวล
อยู่เป็นเพื่อนไม่ทอดทิ้งผู้ป่วย
แนะนำให้ญาติดูแลผู้ป่วยอย่างใกล้ชิด
ดูแลสุขวิทยาส่วนบุคคลเสมอ
บรรเทาความไม่สุขสบายต่างๆ
เกณฑ์การประเมินผล
ผู้ป่วยมีความวิตกกังวลจากความรู้สึกกลัวตายลดลง
คำถามข้อที่ 1 ในเด็กวัยเตาะแตะจะทำการเตรียมตัวก่อนการทำหัตถการให้เหมาะสมตามวัยอย่างไร
ก.ให้เล่นบทบาทสมมุติ
ข.อธิบายการทำหลักการในการทำหัตถการ
ค.เปิดคลิปตัวอย่างในการทำหัตถการเพื่อให้เด็กมีความรู้และเข้าใจในขั้นตอนการทำหัตถการ
ง.ให้ยาสลบเด็กทุกครั้งในการทำหัตถการ