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교수방법과 전략 (수업 중 교수방법 (촉각을 이용한 교수법 (손 아래 손 안내법 (교사의 손 위에 학생의 손, 교사의 손 동작과…

- - - - 풍부한 상호작용, 적절한 안내와 피드백
    - - 문답과 함께 교정적 피드백 제공
  - - - 교사의 손을 사용하여 학생의 신체부위 접촉
    - - 학생의 손 위에 자신의 손을 얹어 필요한 손 동작이나 자세 지도 (접촉부위는 손에 한정)
    - - 교사의 손 위에 학생의 손, 교사의 손 동작과 움직임을 학생이 느끼고 모방하도록 안내
      - 손위 손 안내법에 비해 덜 개입적이고 강압적
  - - - 저시력 학생에게 적합
      - 잔존시각을 잘 활용하도록 환경수정 필요
    - - 맹학생을 위한 촉각교수법
      - 과제 수행에 필요한 단계나 동작을 단계별로 시범 교사의 설명을 함께 제공하는 것이 좋음
  - - - 순서대로 한 단계씩 지도
      - 맹학생에게 적합
      - 첫번째 단계를 익히지 못하면 다음단계 전진x
    - - 마지막 단계부터 거꾸로 한 단계씩 지도
      - 흥미를 잃거나 과제를 포기하기 쉬운 시각중복학생, 영유아에게 적합
      - 한 단계를 익히지 못하면 다음단계 전진x
      - 과제에 대한 빠른 성공감과 자연적인 강화를 얻을 수 있음
        
        포기하지 않고 수행 가능
    - - 과제의 전체 수행 단계를 연속적으로 보여주기
      - 간단한 과제의 수행에 적합
      - 학생이 오류를 보이는 단계를 교정
  - - - 수행 동작의 일부를 보여주거나 관련 사진이나 그림자료를 제시
    - - 부분적 신체 촉진
        
        오반응이나 무반응을 보일 때 신체부위를 접촉
      - 전반적 신체 촉진
        
        신체부위 전반을 바르게 이끄는 것(가장 많이 개입)
    - - 오반응과 무반응 시 수행방법을 말로서 도움을 주는 것
- - - - 순서에 상관없이 분석
    - - 순서에 따라 과제를 작은 단계로 나누어 분석