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Développement du lexique A. Stratégie d'acquisition (Facteurs pour…
Développement du lexique
A. Stratégie d'acquisition
Développement
Acquisition du lexique
Leurs natures
Leurs liens
Ensemble des mots compris et produits
4 périodes
18 mois à 30 mois
: explosion lexicale
30 mois à 6 ans
: période préscolaire
1 an à 18 mois
: lexique précoce
6 ans à 12 ans
: période scolaire
Compétence pour apprendre un mot
Apprendre les associations sens – son : lien arbitraire
Role de la MCT
Maîtriser des compétences grammaticales
Maîtriser certaines connaissances phonologiques
Combiner les sons
Difficulté à apprendre les mots proches
Segmenter le signal de parole
Disposer de bonnes compétences pragmatiques
Modèle d'appretissage
Facteurs pour l'acquisition
Contextes dans lequel le mot est entendu
Linguistiques
Situationnels
Contexte linguistique
Indices grammaticaux
Déterminant + nom
Nom + action + nom
Indices sémantiques
Explicites : donne des indications
Implicites: déduit grâce au contexte et aux connaissances du monde
La fréquence d’occurrence
Contexte situationnel
Commentaires exprimés à propos d’une activité
Regard ou pointage lorsque l’adulte nomme l’objet
Le degré de complexité sémantique
D’abord mots concrets (observables) > abstraits > expressions figées
Sens simple
Stratégie d'acquisition
Principe de l’exclusivité mutuelle
Principe actif jusque 5-6 ans
Synonymes et mots polysémiques compris seulement à l’école
Chaque entité ne peut avoir qu’une appellation et chaque mot ne peut avoir qu’un référent
Principe N3C
Tendance à associer un mot nouveau à un objet nouveau
Principe de l’objet entier
Intuitivement, l’enfant suppose qu’un mot réfère à un objet complet
Exposition limitée
Représentation sémantique provisoire et partielle
Elle se complète jusqu’à 5 ans
Il suffit d’avoir entendu un mot une seule fois pour en déduire le sens