El aula diversificada- Carol Ann Tomlinson Principios que guían las aulas diversas

El profesor se centra en lo esencial Diseña la instrucción en torno a:

La claridad del profesor garantiza que los estudiantes poco a poco manejen ideas más complejas.

El profesor contempla las diferencias entre los estudiantes

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• Es consciente de que los seres humanos aprenden de diversas maneras.

• Comprende que la mejor manera de atender nuestras necesidades comunes es contemplando las diferencias individuales.

El profesor modifica los contenidos, los procesos y los productos

Enseñanza y evaluación son inseparables

Proceso: actividades diseñadas para hacer que los estudiantes usen habilidades básicas dando sentido a las ideas esenciales.

Todos los estudiantes participan en tareas adecuadas

• El profesor debe averiguar las diferencias de aprendizaje de sus alumnos, para que su E-A sea eficaz.

• El objetivo para los aprendices lo constituyen ciertas habilidades y conceptos.

• Se promueve el respeto profundo por la identidad de cada individuo.

• Funcionamiento de aula diversificada según el profesor es por: la aceptación de aptitudes, expectativas de crecimiento, oportunidades de explorar conceptos y habilidades a su nivel, Oferta de actividades retadoras.

El profesor y los estudiantes colaboran en el aprendizaje

Alumnos: Participes de diseño y construcción.

Profesor: arquitecto del aprendizaje, líder, coordinador del tiempo, espacio, materiales y actividades.

Educador: su misión reside en saber aquello que constituye lo esencial de cada tema, diagnosticar, prescribir, alterar enfoque de instrucción de diversos propósitos, garantizar buen funcionamiento de la clase y verificar que el tiempo se utiliza adecuadamente

El profesor equilibra los ritmos del grupo y del individuo

• Comprenden las normas del grupo y atienden pautas individuales.

• Plantea 2 objetivos: acelerar el proceso de A al máximo, asegurándose de la comprensión y que sea significativa; alumnos y padres sean conscientes de sus metas y progresos personales así cómo en clase.

El profesor y los estudiantes trabajan juntos con un método flexible Uso de material de manera flexible y ritmo adaptable

Para meditar sobre la diversificación