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Outils, Instruments, artefacts construction d'usage (un fondement…
Outils, Instruments, artefacts
construction d'usage
L'usage est
déterminé par:
utilisateur
temps
fonction
groupe
actif/créatif
une activité par
les technologies
collaborative/individuelle
coopérative
construction usage selon
Vygotsky
artifact médiateur
sujet
object
Leont'ev
activité individuelle
activité collective
partage même objet
division de travail
système
unité d'analyse
humaine
dirigée vers objet
dirigée vers un but
dépend sur des activité routinière
Engeströme
processus de construction des usages
(recherche micro-sociologique)
collective
négociation
partage des représentation sociale
individuelle
Flichy
cadre de fonctionnement
Fazzini-Feneyrol
cadre d'usage
manière d'utilisation
règles de fonctionnement
division de travail
Pierre Rabardel
(approche psychologique cognitive)
instrument comme entité mixte
artefact
schème d'utilisation
schèmes d'usage
schèmes d'action instrumentée
objet et son usage
principes
d'économie
recherche d'efficacité
l'atteinte d'un équilibre
Exemple de construction d'usage:
Usages du campus virtuel
Learn-Nett (1999)
confirmation des hypothèses par recherche
usages prévus par les concepteur
usages réels de trois groupes d'étudiants
résultat basée sur campus virtuel comme
outil de communication
comme outil d'information
outil de gestion et de regulation de la collaboration
usage et non-usage des outils
atteinte d'une équilibre dans la genèse instrumentale
un fondement théorique d'usage numérique:
connectivisme
cybernétique
intelligence artificielle
cognitive symbolique
computationalisme
science cognitive
intelligence artificielle
connaissances
modélisé formellement
règle de de programmation
limites
Von Newman:
goulot d'entranglement
traitement symbolique
dyfonctionnement globale
dyfonctionnement partiel
solution:
traitement parallèle
traitement distribué
connexionnisme
propriété globale
capacité cognitive recherchée
stabilisation des connexions
apprentissage
multiples approches
socio-constructivisme
cognitivisme
facteurs sociaux
neurones artificiel
performance d'une formation en ligne
focalise sur les connaissance construit par étudiants
focalise sur les transformations du réseaux des étudiants
connexions
échanges
outils de communication
Web 2.0
réseaux sociaux
intelligence collective
collaboration
socio-constructivisme
personnalisation et autonomie
tâche facile
Univers débordant (Audet 2010)
Chaotique
regrouper selon la fonctionnalité
blogue
bureautique partagé
service doc
Wiki
monde virtuel du jeux
abondance des données
quantité des donnée
accroissement rapide des technologies
multiplicité des outils
risques
surcharge cognitive
évolution permanente
critique
bouleversement sociaux
apprentissage en même temps
interne/individualist
entourage/outils de communication
changement rapide de contenu
principes
nœuds spécialisés de sources d'information
notion sociétale
la diversité des opinions
le contrôle de l'apprentissage
l'apprentissage peut réside dans le système non humains
Etude: verification des hypothèses
méthodologie
analyse formation en ligne
149 étudiants
experimentation 13 semaines
instruments
questionnaire en ligne
module de cours en ligne
analyse des donnée
outils
SPSS
variables
données sociodémographique des étudiants
outils numériques employés
activités illustrant web 2.0 et 1.0
perceptions des étudiants
participation sur les forums
résultats
word/ powerpoint jugé très important
outils de communication = effets significatifs
participation et résultats d'évaluation: effets insignifiants