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第十二章 來玩假扮遊戲吧！ (教導常見或功能性遊戲的技能 (教導孩子在常見遊戲中使用實際物品 (在準備時介紹物品 (提供功能性遊戲的物品),…
第十二章 來玩假扮遊戲吧！
教導常見或功能性遊戲的技能
教導孩子在常見遊戲中使用實際物品
運用模仿技巧，幫助孩子在他自己與你身上做動作時更協調
變化與擴展遊戲，將其他人物角色也納進來
示範與提示主題
將遊戲擴及其他活動，尤其自我照顧與家務
在準備時介紹物品
提供功能性遊戲的物品
可在動物和玩偶身上完感官性社會例行活動、運用孩子知道的主題、外出、自我照顧活動、例行的閱讀活動
對常見遊戲沒興趣
示範給孩子看，並加上好玩的效果和聲音
孩子每次嘗試參與，你都要表現得很熱烈並給予讚美
象徵遊戲需要三種遊戲技能
象徵替代
象徵性組合
賦予生命的遊戲
發展象徵性組合
將象徵遊戲的動作組合成生活場景
讓人物角色去睡覺、讓人物角色起床、用餐、辦事、外出、到公園玩、自己洗澡或幫人洗澡、將故事演出來、看小兒科醫生、看牙醫
運用假扮遊戲幫助孩子適應現實生活的經驗
假扮遊戲幫助孩子做好準備，迎接讓他感到困難或害怕的新經驗
創造一套腳本，讓孩子知道新的經驗可能是什麼樣子，讓他熟悉一連串事件裡會用到的技能與行為
教導象徵替代
幫助孩子學習在遊戲中創造假扮的物品
使用模稜兩可的物品(在某些關鍵的物理特性上和它要代替的實際物品相似)
冰棍棒→湯匙、叉子、刀子
小塊布料→毛巾、帽子、尿布
積木是特別模稜兩可的好東西
先使用實際物品，在準備一個模稜兩可的物品在旁邊
以實際物品玩後，再立即使用模稜兩可的物品重複同一個動作
準備許多模稜兩可的物品，讓孩子學習一種以上的使用方式
幫助孩子認識隱形的物品
以姿勢動作和默劇的手勢來表達
完全移除假扮遊戲裡的關鍵道具
賦予玩偶和動物生命
讓玩偶做出人的動作
同時描述那個動作與對象，鼓勵孩子對玩偶做出同樣的動作
可以將賦予生命的遊戲動作融入每一個日常例行活動裡(如：散步、盪鞦韆、看醫生．．．）
強調活化玩具的「人性」特質
肢體動作可以活化角色特質
從模仿進展到自發的象徵遊戲
由孩子引領你做出自發的遊戲動作
以某種秩序安排好材料，然後不要示範，等待、期待地看著孩子，看他會先做什麼
跟隨孩子的帶領，熱烈且充滿興味地模仿及做出相關的動作來加入遊戲
提供熟悉和有趣的材料、等待，然後跟隨孩子一起玩，為孩子的主題增添樂趣與熱情