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課程發展與設計： 培養師資生設計 素養導向課程的能力 (問題意識來源 (教育現場教師與家長心聲, 108課綱, 個人核心關切,…
課程發展與設計：
培養師資生設計
素養導向課程的能力
問題意識來源
教育現場教師與家長心聲
108課綱
個人核心關切
跨國(美國、新加坡）教育研究經驗
設計「素養導向課程」
相關文獻探討
素養如何教與學
課程設計理論
專家生手研究
設計思考
情境學習
研究規劃
設計研究法
參與研究對象：參與「課程發展與設計」之師資生
資料搜集：師資生學習歷程檔案（包含：課程設計前後測、設計日誌、學習歷程、個人設計想法改變、我的學習歷程)、師資生半開放性訪談、田野筆記
質性個案研究
個案：參與「課程發展與設計」之師資生之課程設計過程與學習成效
資料分析：以師資生素養導向課程設計學習為重點之開放性編碼(open-coding)
課程執行
109-2 課程發展與設計
109-1 課程發展與設計
預期影響與貢獻
師培機構：素養導向課程設計課程
在職教師：透過工作坊增能
師資生：設計出可在教學現場實踐之設計思考素養導向課程
跨大實質影響力：課程設計工作坊