食全食美
食在好箱（均衡飲食）
可能的活動
說說看他是哪一類？
我的餐盤
認識金字塔
學習區
賓果binggo翻翻樂（食物的種類）
暑假寫的(放額外)
這是什麼食物啊？
低碳pizza(低碳飲食)
可能的活動
都是放屁惹的禍
我用甚麼工具吃
我們去哪兒
我是小偵碳
我從哪裡來
食物玩具書(食物的來源)
可能的指標
身-2-3熟練並養成健康生活習慣
認-2-2整理自然現象訊息間的關係
身-2-2熟練各種用具的操作
可能的指標
身-1-3覺察與模仿健康行為及安全的動作
身-1-2模仿各種用具的操作
身-2-1安全應用身體操控動作，滿足自由活動及與他人合作的需求
認-1-1蒐集生活環境中的數學訊息
可能的活動
食物大亨(我家吃什麼)
可能的指標
四豆大分類
食物連連看
食物生長來源
可能的指標
可能的指標
認-2-2整理自然現象訊息間的關係
認-2-3整理文化產物訊息間的關係
社-3-5尊重生活環境中文化的多元現象
社-3-6關懷生活環境，尊重生命
美-1-2運用五官感受生活環境中各種形式的美
語-2-4看圖敘說
認-2-2整理自然現象訊息間的關係
可能的活動
同整所有課程內容
認-2-2整理自然現象訊息間的關係
語-2-2以口語參與互動
社-1-3覺察生活規範 與活動規則
語-2-4圖敘說
語-2-6回應敘事文本
身-2-2熟練各種用具的操作
社-2-3調整自己的行動，遵守生活規範與活動規則
身-2-1安全應用身體操控動作，滿足自由活動及與他人合作的需求
身-2-2熟練各種用具的操作
大家一起保護大自然
我的手變成公雞了！
什麼是加工食品
語文區：可對照植物相關的書籍，去操作此教具。
大魚小魚
認-2-3整理文化產物訊息間的關係
社-2-3調整自己的行動，遵守生活規範與活動規則
身-2-1安全應用身體操控動作，滿足自由活動及與他人合作的需求
牧場好好玩
認識不同的飲食文化
認-3-1與他人合作解決生活環境中的問題
語-2-2以口語參與互動
種菜好好玩
語-1-4理解生活環境中的圖像符號
我是小廚師
語-2-3敘說生活經驗
社-1-3覺察生活規範 與活動規則
社-1-5探索自己與生活環境中人事物的關係
社-2-1
發展自我概念
社-3-6關懷生活環境，尊重生命
情-3-2理解生活環境中他人和擬人化物件情緒產生的原因
學習區
語文區
學習區
益智區
學習區
情-2-2適當地表達生活環境中他人和擬人化物件 的情緒
扮演區
益智區
語文區：記憶翻翻樂
語文區：敘說經驗
扮演區：讓孩子認識蔬果的生長方式，以及體驗農夫收成農作物的過程。
活動
記憶翻翻樂
沙沙沙的豆子
認識六大類食物
賓果BINNGO
食物好好玩