食全食美

食在好箱(均衡飲食)

可能的活動

說說看他是哪一類?

我的餐盤

認識金字塔

學習區

賓果binggo翻翻樂(食物的種類)

暑假寫的(放額外)

這是什麼食物啊?

低碳pizza(低碳飲食)

可能的活動

都是放屁惹的禍

我用甚麼工具吃

我們去哪兒

我是小偵碳

我從哪裡來

食物玩具書(食物的來源)

可能的指標

身-2-3熟練並養成健康生活習慣

認-2-2整理自然現象訊息間的關係

身-2-2熟練各種用具的操作

可能的指標

身-1-3覺察與模仿健康行為及安全的動作

身-1-2模仿各種用具的操作

身-2-1安全應用身體操控動作,滿足自由活動及與他人合作的需求

認-1-1蒐集生活環境中的數學訊息

可能的活動

食物大亨(我家吃什麼)

可能的指標

四豆大分類

食物連連看

食物生長來源

可能的指標

可能的指標

認-2-2整理自然現象訊息間的關係

認-2-3整理文化產物訊息間的關係

社-3-5尊重生活環境中文化的多元現象

社-3-6關懷生活環境,尊重生命

美-1-2運用五官感受生活環境中各種形式的美

語-2-4看圖敘說

認-2-2整理自然現象訊息間的關係

可能的活動

同整所有課程內容

認-2-2整理自然現象訊息間的關係

語-2-2以口語參與互動

社-1-3覺察生活規範 與活動規則

語-2-4圖敘說

語-2-6回應敘事文本

身-2-2熟練各種用具的操作

社-2-3調整自己的行動,遵守生活規範與活動規則

身-2-1安全應用身體操控動作,滿足自由活動及與他人合作的需求

身-2-2熟練各種用具的操作

大家一起保護大自然

我的手變成公雞了!

什麼是加工食品

語文區:可對照植物相關的書籍,去操作此教具。

大魚小魚

認-2-3整理文化產物訊息間的關係

社-2-3調整自己的行動,遵守生活規範與活動規則

身-2-1安全應用身體操控動作,滿足自由活動及與他人合作的需求

牧場好好玩

認識不同的飲食文化

認-3-1與他人合作解決生活環境中的問題

語-2-2以口語參與互動

種菜好好玩

語-1-4理解生活環境中的圖像符號

我是小廚師

語-2-3敘說生活經驗

社-1-3覺察生活規範 與活動規則

社-1-5探索自己與生活環境中人事物的關係

社-2-1
發展自我概念

社-3-6關懷生活環境,尊重生命

情-3-2理解生活環境中他人和擬人化物件情緒產生的原因

學習區

語文區

學習區

益智區

學習區

情-2-2適當地表達生活環境中他人和擬人化物件 的情緒

扮演區

益智區

語文區:記憶翻翻樂

語文區:敘說經驗

扮演區:讓孩子認識蔬果的生長方式,以及體驗農夫收成農作物的過程。

活動

記憶翻翻樂

沙沙沙的豆子

認識六大類食物

賓果BINNGO

食物好好玩