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學校教育制度 (主要國家制度概述 (日本 (6-3-3 (仿美國), 小學校, 中學校, 高等學校, 大學 / 研究生院 / 短期大學 /…
學校教育制度
主要國家制度概述
美國
6-3-3、4-4-4、6-6、5-3-4、6-2-4制都有(因地區而異)
中學
初級中學
中間學校(獨立與探索自我)
高級中學
綜合高中
技術高中(職業、技職)
專門高中(專業人才)
英國
受教會影響
公立學校
私立學校
高等教育
德國
一次大戰後開始
基礎學校
綜合中學 / 國民中學 / 實科中學 / 完全中學
高等教育 (共七種大學類型)
法國
初等教育
中等教育
高等教育(大學之母)
日本
6-3-3 (仿美國)
小學校
中學校
高等學校
大學 / 研究生院 / 短期大學 / 高等專科學校
俄羅斯
普通教育
小學(4) / 不完全中學(9) / 中學
職業教育
初等 / 中等 / 高等 / 高校後職業教育
中等專業教育
高等教育
不完全 / 基礎 / 基礎後高等教育
中國
6-3 → 5-4 變革中
全日制小學 / 九年一貫學校 / 初級職業學校 / 簡易小學 / 聾啞學校 / 工讀學校
初級中學
高中 / 職業學校
專科教育 / 本科教育 / 研究生教育
發展趨勢
建立彈性學制
延長義務教育年限
避免過早分化
確立職業教育地位
高教入學多樣化
落實教育機會均等
保障特殊教育學生
基本教育法第四條
建立終身學習管道
我國學校制度的建立與發展
清末開始(西元19002年)
三段四階 (仿美國)
幼兒教育
小學教育(義)
中學教育(義)
國民中學(義)
高級中學 / 高級職業學校(義)
高等教育
基本概念
意義
一個國家規定各級各類學校上下銜接、左右連貫的關係
原則
顧及學生身心發展
切合社會需要
促進教育機會均等
終身教育
有良好銜接性