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La rétroaction - 1er cycle (Rétroaction efficace en 6 P (positive (pas de…
La rétroaction - 1er cycle
Comment
annoter les aspects à améliorer concrètement en gardant des traces sur les copies des élèves (effet sandwich)
facilite la formation de sous-groupe de besoins
à l'oral
modélisation
en groupe
individuelle
support visuel
par les pairs
Rétroaction efficace en 6 P
périodique (2 à 5 fois par semaine)
permettre de voir évolution dans le temps
positive (pas de louange)
formative et rapide
améliorer l'autoefficacité
corrective
connaissance des résultats
proche dans le temps
rétroaction rapide/immédiate
précise
intentions d'apprentissage
objectif de la tâche
les cibles spécifiques à atteindre pour l'élève
implication de l'élève
niveau de rendement
planifiée
utilité de la connaissance
Pistes d'amélioration
stratégies utilisées
variées
choisir les défis
Pourquoi (fonctions)
encourager élève
élève choisit prochains défis
permet à l'élève de cerner ce qui est compris et ce qui ne l'est pas
permet à l'élève de trouver un sens au travail scolaire (motivation)
engagement cognitif de l'élève dans la tâche
réduit charge cognitive
permet détecter erreur
zone proximale de développement
augmente confiance en ses capacités
recherche information plus efficace
augmente capacité autoévaluer