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Construction de la logique des sériations (Arrivée en maternelle (Les es…
Construction de la logique des sériations
8-9 mois
Habilité manuelle suffisante si le matériel est adapté (cubes, ...)
Importance du matériel neutre (éviter ex de mémoire)
Premiers essais d'encastrement
Construction de la pensée mathématique (pas forcément capable de verbaliser)
Arrivée en maternelle
Les es donnent une direction à la série : du + petit au + grand
Acquise tôt en perception mais il faut attendre pour l'avoir en opératoire
Développement des notions comme avant, après, ...
Le matériel doit être très différent au départ puis l'être de moins en moins
Direction à la série, en perception
3-4 ans
Construction d'une série de couples de bâtons
Les es en prennent 2 à la fois
Changement de point de référence au fur et à mesure de l'activité
Sériation globale (travailler sur du matériel concret)
Sériation intuitive
L'es tâtonne, oublie, corrige, ...
Difficile d'insérer un nouveau bâton
Capacité de sérier sur base de l'intuition
Réalisat° sur base de la perception visuelle
Sériation opératoire
Détachement de la perception
Primauté de l'opération sur l'intuition
Chaque terme est considéré en lui-même et dans ses rapports avec les autres et ce dans n'importe quel ordre (accès à la transitivité)
Insertion d'un bâton dans avoir besoin de tout refaire
Sériation mobile et souple