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Difficultés d'apprentissage des élèves TSA (L'attention : l'…
Difficultés d'apprentissage des élèves TSA
L'attention : l'impossible relâchement d'attention
Besoin de capter, orienter-cibler-maintenir
Comment capter l'attention ?
Posture-regard: théatralisation
Voix: intonation
Proxémie
De l'organisation
Limitation des stimulis extérieurs filtrage attentionnel
Appui sur le visuel
Le guider pour orienter son attention, pour qu'il reste sur une tâche
Le sens n'est pas premier (pensée en détails)
Besoin de les aider à avancer vers une pensée globale, généraliser
S'adapter
Repenser sa façon d'agir et d'enseigner
Apprendre (rapport au savoir)
Statut de l'erreur
Apprentissage par réussite
Apprendre: à partir d'activités répétitives et avec des modèles (et guidante)
Apprentissage par la réussite
Travailler les critères de permanence
mettre des caches pour délimiter les zones de recherche sur image
Le comportement
Besoin de les aider à comprendre, mettre du sens à leur environnement/ gérer les émotions-interactions et sensibilités perceptives
AIde
Observer décrypter pour PREVENIR
Analyser le comportement: rechercher l'élément déclencheur
S'organiser
Rendre l'environnement accessible (compréhensible)
Anticiper les changements
Un coin pour se ressourcer
Outils pour exprimer ses émotions
Ritualiser pour rassurer
Utiliser les renforçateurs
La planification faible flexibilité mentale
Besoin de les aider à s'organiser/se repérer dans le temps/mettre en place des stratégies pour apprendre
Aide
Organiser /séquencer/parcelliser
Guider:guidance physique-verbale-matérielle
Structurer les temps: EDT
Utiliser des schémas d'action
Stratégie de planification