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Fundamentos y aportes para el diseño del plan de lección (Elementos…
Fundamentos y aportes para el diseño del plan de lección
Orientaciones metodológicas
construccion de planificaciones
emplearan
metodologías
proceso de enseñanza aprendizaje
ser protagonistas del mismo
enfoques metodológicos
respeto
dignidad
igualdad
diversidad de identidades
el estudiante
promover el uso de herramientas creativas
desarrollar la capacidad
nuevas destrezas
nuevas habilidades
nuevas habilidades
hoy se vuelve necesario
el y la docente
generar
3el curriculo priorizado
situaciones de la vida diaria
continuen sus aprendizajes con motivación
ejes claves
proceso metodológico
Diversidad de contextos para el aprendizaje
depende de las condiciones fisicas, acceso a internet, dispositivos y espacios en el hogar
Docente como tutor
trabajo de adaptacion y rediseño en en las metodologias y actividades en distintos medios y espacios
metodologías activas
estudiante como centro de aprendizaje en los que se promueve la curiosidad e investigacion
interdisciplinariedad
motiva la comprension de fenomenos y acciones en el sentido de un problema cotidiano
apertura a diferentes escenarios educativos
participacion enfocada en el desarrollo del pensamiento racional y critico a traves del trabajo individual o colavorativo
Diversidad de modos para la construccion de conocimientos
las estrategias van de acuerdo a las habilidades y modos de comunicacion contemplando varias posibilidades
Atención a ritmos y estilos de aprendizaje
estos favoreceran a los estudiantes, capacitandolos para aprender por si mismos y promoviendo el trabajo colavorativocuando sea posible
Aprendizajes de la vida cotidiana y entorno
de acuerdo a los 3 subniveles los estudiantes aprenderan de la vida cotidiana y el entorno inmediato de los estudiantes para un aprendizaje integral
Involucramiento de las familias
permiten la consolidacion de aprendizajes previos y posteriores al proceso educativo y significan de apoyo en el proceso formativo para mejorar el tiempo despinado a las actividades
Ante la emergencia sanitaria
El ministerio de Educación
AL CONTEXTO ACTUAL ENTRE LA EDUCACION TECNOLOGÍA
CANALES DE COMUNICACION
UTILIZAR NUEVAS PLATAFORMAS Y RECURSOS
MANEJAR
CURRICULO PRIORIZADO
Aprendizajes básicos imprescindibles
aprendizajes minimos obligatorios
Enfoque de las áreas de estudio
desarrollo de habiliodades y conocimientos encaminados al fortalecimiento de las areas
Complejidad
contienen directamente a otras destrezas de menor complejidad
destrezas con criterios de desepeño
impresindibles
equidad de aprendizaje de los y las estudiantes
un curriculo abierto y flexible
realidades
lograr los objetivos curriculares de cada una de las areas
necesidades
posibilidad de accseso
fichas pedagogicas interdisciplinarias
subnivel
a partir de esta los docencentes
actividades
permanentes
coherentes
flexibles
Elementos curriculares
Propositos
perfil del estudiante hacia la sociedad
Sistema de evaluación
Son los criterios e indicadores de evaluación
enseñanzas
corresponden a los objetivos del sunivel y por area
programación
corresponde a los criterios por desempeño de cada subnivel
Didáctica
estos van de acuerdo a la propuestaspedagogica de cada institucion
labores relevantes
selececión
distribución
secuenciación
desagregación
contextualización
desagregar implica hasta que parte donde se desarrollara la destreza
recursos
antepuesto
Garantizando
manteniendo
de Acuerdo a
REMPLAZAR
APRENDER
con el fin
FRENTE
PARA
EL
3 aspectos
y por
haran
para
será
aplicando
busca
que lleven
generar
logren
conecciones entre
para que
dentro del
ACTIVIDAD 2.1
FIORELLA CHAVEZ
P1_EB_ORELLANA_VIII
CATEDRA INTEGRADORA