Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการศึกษา (ทฤษฏีการเรียนรู้…

- - - - notebook
      - tablet
      - smartphone
      - ipad
    - - keyboard
      - printer
      - microphone
    - - memory card
      - flash memory
      - DVD
  - - - กล้องดิจิทัล
      - flash memory
    - - computer
      - printer
      - CD/DVD
    - - วิทยุ
      - computer
      - โทรศัพท์
      - โทรทัศน์
- - - - การวางเงื่อนไข+สิ่งเร้าที่ไม่ได้วางเงื่อนไข=การเรียนรู้
      - กระบวนการสำคัญที่เกิดจากการเรียนรู้ของพาฟลอฟ
        
        การแผ่ขยาย
        
        การจำแนก
        
        การลบพฤติกรรม
    - - เป็นการเสริมแรงเพื่อให้เกิดพฤติกรรมที่ตอบสนองต่อสิ่งเร้า
      - บทเรียนสำเร็จรูปหรือบทเรียนโปรแกรม เกิดจากหลักเสริมแรงคือเมื่อนักเรียนทำถูกจะได้รางวัลทันที คือเน้นให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเองโดยมีคำตอบที่ถูกต้องไว้ให้
    - - ให้ลองผิดลองถูกเป็นการเรียนรู้ด้วยตนเอง
      - สร้างแรงจูงใจภายนอก ให้ผู้เรียนเรียนรู้ผลของการกระทำ
      - ให้ผู้เรียนมีการฝึกหัดเพื่อให้เกิดความแม่นยำและชำนาญ
  - - - การเรียนรู้เป็นกระบวนการทางความคิดซึ่งเป็นกระบวนการภายในตัวของมนุษย์
      - บุคคลจะเรียนรู้จากสิ่งเร้าที่เป็นส่วนรวมได้ดีกว่าส่วนย่อย
      - การเรียนรู้เกิดขึ้นได้ 2 ลักษณะคือ รับรู้และหยั่งเห็น
    - - เพียเจต์ (Piaget) พัฒนาการทางสติปัญญาของบุคคลเป็นไปตามวัยต่างๆ เป็นลำดับขั้น
      - บรุเนอร์ (Bruner) เชื่อว่ามนุษย์เลือกที่จะรับรู้สิ่งที่ตนเองสนใจ และการเรียนรู้เกิดจากกระบวนการค้นพบด้วยตัวเอง
    - - การเรียนรู้โดยเรียนรู้อย่างมีความหมาย
      - การเรียนรู้โดยการท่องจำ
      - การเรียนรู้โดยการค้นพบอย่างมีความหมาย
      - การเรียนรู้โดยการค้นพบแบบท่องจำ
  - - - เกิดขึ้นมาพร้อมๆกับการเปลี่ยนแปลงทางด้านนวัตกรรมเทคโนโลยี
      - ได้รับอิทธิพลมาจากการบูรณาการของปรัชญาการเรียนรู้ใน 3 ปรัชญาสำคัญ คือ ปรัชญาพฤติกรรมนิยม ปรัชญาพุทธินิยม และปรัชญาสรรคนิยม ส่งผลให้เกิดปรัชญาการเชื่อมโยง
    - - ความสามารถในการสร้างความเชื่อมโยงระหว่างประสบการณ์ ความคิด และมโนทัศน์ คือปัจจัยหลักที่สำคัญในการสร้างทักษะการเรียนรู้
      - องค์ความรู้ที่ถูกต้องในปัจจุบันเป็นจุดเน้นสำคัญของการสร้างกิจกรรมในการเชื่อมโยงการเรียนรู้ให้เกิดขึ้น
      - การเลือกที่จะเรียนรู้อย่างมีความหมายผ่านข้อมูลสารสนเทศที่ได้รับอย่างมีวิจารณญาณและรอบคอบ จะส่งผลต่อการตัดสินใจในการเรียนรู้ที่เกิดขึ้น
      - ตัวอย่าง International network เครือข่ายคอมพิวเตอร์ขนาดใหญ่ที่เชื่อมโยงเครือข่ายคอมพิวเตอร์ทั่วโลกเข้าไว้ด้วยกัน
- - - - สังเกตส่วนประกอบต่างๆ ในภาพ
      - วิเคราะห์รายละเอียด ความสัมพันธ์ของส่วนประกอบต่างๆ เหล่านั้น
    - - เชื่อมโยงประสบการณ์ของผู้อ่านภาพ
      - สรุปและเชื่อมโยงแนวความคิด
      - สร้างสรรค์และเขียนคำอธิบายเป็นเรื่องราว