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學校教育制度, 學校制度的發展趨勢 (建立彈性學制，暢通學生升學管道 (做原則性規定, 放寬入學年齡、資格, 可透過其他方式取得文憑,…

- - - - 偏遠地區
    - - 違法不良行為、不宜接受普通小學教育之中小學生
- - - - 閱讀聖經
      - 理解宗教意義
      - 服從社區法律
      - 做位良好的工人
  - - - 10~14歲，採分組與新式教學法，重視課程探索，培養學生獨立自主學習能力
  - - - 提高成人教育水準
      - 培養中級技術人才
    - - 第一所：哈佛
    - - 19th初開始設立各州大學
- - - - 公立學校系統
        
        蘇格蘭
        
        5歲入學，12歲轉中學
        
        英格蘭、威爾斯、北愛爾蘭
        
        第一階段-幼兒學校
        
        第二階段-初級學校
      - 私立學校系統
        
        第一階段-預備前學校
        
        第二階段-預備學校
        
        偏重學術性，特別:古典語文
        
        13畢業後進公學
  - - - 多來自社會下層階級家庭，為就業做準備
    - - 重學術教育
  - - - 古典大學
        
        牛津、劍橋
      - 近代大學
        
        倫敦
      - 新大學
      - 開放大學
    - - 多科技術學院
        
        與工商界合作
      - 繼續教育學院
      - 教育學院
        
        1975納入，培育師資
    - - 學士
      - 碩士
      - 哲學博士
      - 高級博士
- - - - 4年制基礎學校
  - - - 中等智能者
    - - 才賦優異者
    - - 一般學生
  - - - 科學研究
      - 教學
    - - 高等藝術學校
      - 神學院
      - 高等師範學校
      - 高等專科學校
      - 綜合高等學校
      - 職業學校
      - 大學
- - - - 第一年-預備級課程
    - - 前兩年-觀察階段
      - 後兩年-方向指導階段
    - - 普通高中
      - 技術高中
    - - 小學-高中第一年
  - - - 三階段
        
        第二：本科教學
        
        第三：博士培養
        
        第一：本科教學
- - - - 分流至各職業教育
  - - - 不完全中學(9年制)
      - 中學(11年制)
      - 小學(4年)
  - - - 取得學士學位
    - - 普通完全中學畢業為起點
        
        文憑專門人才
      - 基礎高等教育畢業為起點
        
        文憑專門人才
      - 基礎高等教育畢業為起點
        
        培養方向：科學碩士
        
        研究人才
    - - 學士教育計畫
- - - - 傳授、研究專門學術技藝
    - - 傳授較深的科學和技藝
- - - - 初等教育
        
        小學校
        
        高等小學校
- - - - 初等教育
        
        初等小學堂
        
        高等小學堂
        
        蒙學堂
  - - - 初等教育
        
        初等小學堂
        
        高等小學堂
        
        蒙養院
        
        輔助家庭教育