Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 7 แหล่งการเรียนรู้และเครือข่ายการเรียนรู้ ทางการศึกษา…
บทที่ 7
แหล่งการเรียนรู้และเครือข่ายการเรียนรู้
ทางการศึกษา
แหล่งการเรียนรู้และเครือข่ายการเรียนรู้
ทางการศึกษา
“แหล่งเรียนรู้” หมายถึง “แหล่ง” หรือ “ที่รวม” ซึ่งอาจเป็นสภาพสถานที่ หรือศูนย์รวมที่ประกอบด้วย ข้อมูล ข่าวสาร ความรู้ และ
กิจกรรมที่มีกระบวนการเรียนรู้หรือกระบวนการเรียนการสอน ที่มี
รูปแบบแตกต่างจากกระบวนการเรียนการสอนที่มีครูเป็นผู้สอน
ความสำคัญของเครือข่ายการเรียนรู้
ปัจจุบันมีการสร้างระบบเครือข่ายการเรียนรู้กันมากขึ้น เพื่อ
เป็นการเพิ่มประสิทธิภาพในการจัดระบบการเรียนการสอน รูปแบบ
ใหม่ในสถาบันการศึกษา เช่น เครือข่ายภายในโรงเรียน
เครือข่าย (Network) เป็นแนวคิดและกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับ
การจัดระบบความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล กลุ่มบุคคล องค์กร ตลอดจนชุมชนให้เกื้อกูลเชื่อมโยงกันโดยที่แต่ละฝ่ายต้องมีความเท่าเทียม
กัน มีอิสระต่อกันสามารถยืนหยัดอยู่ได้ด้วยตนเองและพร้อมที่จะ
ปฏิบัติงานร่วมกันของสมาชิกเครือข่ายบนพื้นฐานของความเท่าเทียมกัน การมีความสัมพันธ์จะเป็นแบบเพื่อนร่วมงาน
การก่อเกิดของเครือข่ายอาจพิจารณาได้ 2 ทาง
คือเครือข่ายที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติ
ซึ่งดูได้จากความเป็นเครือญาติกันการมีภูมิลำเนาถิ่นกำเนิดเดียวกัน
-เครือข่ายโดยการจัดตั้งขึ้น จะต้องมีผู้คอยกระตุ้นปลุกจิตสำนึกให้เกิดความคิดตระหนักถึงปัญหาของชุมชนร่วมกันและก่อให้เกิดการจัดตั้ง
แหล่งการเรียนรู้
แหล่งการเรียนรู้ หมายถึง แหล่งข่าวสารข้อมูลสารสนเทศ และประสบการณ์ที่สนับสนุนส่งเสริมให้ผู้เรียนใฝ่เรียน
ใฝ่รู้ แสวงหาความรู้และเรียนรู้ด้วยตนเอง
สามารถแบ่งได้ประเภทของแหล่งการเรียนรู้ไว้ 2 แบบ
1.จัดตามลักษณะของแหล่งการเรียนรู้แหล่งการเรียนรู้ตาม
ธรรมชาติ เป็นแหล่งการเรียนรู้ที่ผู้เรียนจะหาความรู้ได้จากสิ่งที่มีอยู่แล้วตามธรรมชาติ
แหล่งการเรียนรู้ที่มนุษย์สร้างขึ้นเพื่อสืบทอดศิลป
วัฒนธรรม ตลอดจนเทคโนโลยีทางการศึกษาที่อำนวยความสะดวกแก่มนุษย์
2.จัดตามแหล่งที่ตั้งของแหล่งการเรียนรู้
-แหล่งการเรียนรู้ใน
โรงเรียน
-แหล่งการเรียนรู้ในท้องถิ่น
คุณลักษณะพิเศษของเครือข่ายการเรียนรู้
1.สามารถเข้าถึงได้กว้างขวาง ง่าย สะดวก นักเรียนสามารถเรียก
ข้อมูลมาใช้ได้ง่าย
2.เป็นการเรียนแบบร่วมกันและทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม คุณลักษณะ
พื้นฐานของเครือข่ายการเรียนรู้
3.สร้างกิจกรรมการเรียนรู้ โดยเน้นให้ผู้เรียนเป็นผู้กระทำมากกว่า
เป็นผู้ถูกกระทำ
4.ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนการสอน และเน้นบทบาทที่
เปลี่ยนแปลงไป
5.จัดให้เครือข่ายการเรียนรู้เป็นเสมือนชุมชนของการเรียนรู้แบบ
ออนไลน์
แนวทางการบริหารจัดการและพัฒนาเครือ
ข่ายการเรียนรู้แบ่งออกเป็น 4 ขั้น ดังนี้
1.ขั้นการก่อรูปเครือข่ายการเรียนรู้ (learning network forming)
2.ขั้นการจัดระบบบริหารเครือข่ายการเรียนรู้ (learning network
organizing)
3.ขั้นการใช้เครือข่ายการเรียนรู้(learning network utilizing )
ขั้นการธำรงรักษาเครือข่ายการเรียนรู้ (learning network
maintaining)
กระบวนการและวิธีการสร้างเครือข่ายการ
เรียนรู้
1.การตระหนักถึงความจำเป็นในการสร้างเครือข่ายเป็นขั้นตอนที่ผู้ปฏิบัติ
2.การติดต่อกับองค์กรที่จะร่วมเป็นเครือข่ายหลังจากตัดสินใจ
3.การสร้างพันธกรณีร่วมกัน เป็นข้นตอนการสร้างความผูกพันร่วมกัน
4.การพัฒนาความสัมพันธ์ร่วมกัน เป็นขั้นตอนที่สร้างเครือข่ายให้เกิดผลงาน
5.การทำกิจกรรมร่วมกัน เป็นขั้นตอนที่เกิดขึ้นหลังจากมีการพัฒนาความ
6.การรวมตัวกันจัดตั้งองค์กรใหม่ร่วมกัน
ความเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้น
เมื่อนำระบบเครือข่ายการเรียนรู้เข้ามาใช้กับระบบการศึกษา ทำให้เกิดความเปลี่ยนแปลง
ขึ้นอย่างมากมายใน วงการศึกษาทั้งในด้านรูปแบบการเรียนการสอน บทบาทของผู้สอน
บทบาทของผู้เรียนดังนี้
-รูปแบบการเรียนการสอน
-บทบาทของผู้สอน
-บทบาทของผู้เรียน
-บทบาทของการเรียนการสอน
-ห้องเรียน
-ศูนย์เครื่องคอมพิวเตอร์สำหรับนักเรียน
ตัวอย่างเครือข่ายการเรียนรู้
-เครือข่ายไทยสาร
-เครือข่ายยูนิเน็ต
-สคูลเน็ต
-เครือข่ายนนทรี