Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
偏鄉教育 (現狀 (生活資源的匱乏 (親職資源的匱乏 (偏鄉孩童父母不在身邊的比例相較於都市孩童高很多。), 學習資源的匱乏…
偏鄉教育
現狀
師資嚴重不足
師資良莠不齊
師資流動率高
教育資源不足
教育經費的補助往往落入最不需要資源的人手中
生活資源的匱乏
親職資源的匱乏
偏鄉孩童父母不在身邊的比例相較於都市孩童高很多。
學習資源的匱乏
相較於都市孩童，偏鄉孩童缺乏課外讀物資源及網路資源。
課外生活的匱乏
相較於都市小孩，偏鄉孩童較無法學才藝或是出國旅遊。
難題
師資
欠缺願意長期在偏鄉耕耘的老師
孩童的家庭背景
家暴
外配
隔代教養
低社經背景
家長對老師的不信任感
家長往往覺得老師一下子就會離開了，所以小朋友並不需要特別聽從教師說的話
教學方式
結合在地文化
多元文化
案例
非山非市學校
108年度編列25.6億預算
非偏遠地區但有教育需求的非山非市學校也可申請
澎湖縣鎮海國中
教育部編列經費提供學生多元資源
與國立台灣師範大學、澎湖科技大學等等，推出一系列多元文化課程
政策面向
教育資源
設施設備
學生多元試探
教師專業發展