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教育與族群 (多元文化教育 (多元文化的課程模式 (使力特和葛蘭特的課程模式 (教導特殊與文化差異模式, 人類關係模式, 單一團體研究模式,…

- - - - 附加模式
      - 轉化模式
      - 貢獻模式
      - 社會行動模式
    - - 文化要素模式
      - 主題模式
      - 概念模式
      - 基本能力模式
    - - 教導特殊與文化差異模式
      - 人類關係模式
      - 單一團體研究模式
      - 多元文化教育模式
      - 多元文化社會正義教育模式
- - - - 同化
        
        融爐式的同化
        
        教化式的同化
      - 文化多元主義
        
        平等
        
        不平等
        
        結構多元主義
    - - 種族的消滅或滅絕 annihilation
      - 驅逐 expulsion
      - 隔離 segregation
      - 文化殖民主義 cultural colonialism
  - - - 生活或文化的相近
    - - 社會地位低微、被控制的團體
    - - 種族的次類
- - - - 原因分析
        
        校園資本不足
        
        學校同化教育
        
        負面文化
        
        升學優惠雙殺
      - 原住民教育現況
    - - 文化回應教學
        
        教導學生要了解和頌揚自己及他人的文化傳統
        
        將多元文化知識、資料和素材、整合在日常的學習科目中
        
        針對學生不同的學習型態並使用多樣化的教學策略
        
        教師應該避免採取直接教學法來傳授單一主流的價值觀
        
        承認不同種族或族群文化遺產的合法性
        
        在課堂引導學生檢驗一些視為理所當然的意識形態
  - - - 語言發展遲緩
      - 低教育成就