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幼兒觀察評量與輔導：第一章 (從觀察中評量 (如何成為觀察者 (要成為一位幼兒觀察者，教師
必須先跳出自己平常的角色,…
幼兒觀察評量與輔導：第一章
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幼兒發展的另類評量方法
遊戲本位評量
三種常用的遊戲本位評量:
1.非結構性:在一個遊戲時段內，便人發生的所有行為，評量通常觀察幼兒與家長一起玩
2.結構性:事先設計一套遊戲行為，採用特定的遊戲項目
3.跨領域:一組評量團隊同時觀察幼兒，每一成員尋找各領域之特定訊息
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視覺性文件記錄
從看某些事物中獲得有關兒童發展的意義
1.相片
這些相片是給教師用，而非給幼兒的(相片應加註內容描述、日期與地點
2.錄影帶
作用與相片相同
3.錄音
錄下幼兒說的話或其它幼兒的口語互動，為書面觀察增加深度(正式錄音前，錄下幼兒姓名、錄音者姓名、日期、教室位置)
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學習如何看見
練習觀察技巧
1.先觀看一位靠近你的人或者照片，寫下所有你能看到的細節，可以和一位同事一起進行，然後比較你們所寫的內容。
2.再進行第二次觀察並加倍紀錄細節。
3.集中在一個人的某特定部分(如:臉的表情細部特寫)
4.接下來，只看眼睛並詳細描述，盡量避免主觀判斷。
觀察次數越多，技巧越好;對於幼兒瞭解的越多，觀察時能看見越多。幼兒不只用眼睛看，而是用所有的觀感看世界，以視覺、嗅覺、聽覺、觸覺、味覺及動作來看他周遭的環境。因此作為幼兒的觀察者，必須盡可能使用這些感官來進行每一次的觀察。