Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
นางสาวชนนิกานต์ แซ่ปัก 5906510093 :star: (บทที่ 4 ทฤษฎีการออกแบบ…
นางสาวชนนิกานต์ แซ่ปัก 5906510093 :star:
บทที่ 4 ทฤษฎีการออกแบบ การสร้างและการประยุกต์ใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา
การออกแบบและการสร้างนวัตกรรม
1.นวัตกรรมการศึกษา
2.นวัตกรรมการเรียนการสอน
นวัตกรรมการเรียนรู้
องค์ประกอบของนวัตกรรมการเรียนรู้
วัตถุประสงค์ เป็นส่วนที่บอกว่านวัตกรรมนั้นใช้เพื่อพัฒนาอะไร
แนวคิดพื้นฐาน เป็นส่วนที่ทำให้นวัตกรรมมีความน่าเชื่อถือ
โครงสร้างหรือขั้นตอนการใช้ เป็นส่วนที่แสดงภาพรวมของนวัตกรรม
การประเมินผล เป็นส่วนที่แสดงความสำเร็จของนวัตกรรม
องค์ประกอบในการจัดทำนวัตกรรม
มีความรู้ คุณภาพ
ตรงตามความจำเป็น
ผลที่ไดด้มีคุณค่า
จัดการนำสู่ผลได้จริง
ประเภทของนวัตกรรมการศึกษา
นวัตกรรมด้านสื่อการสอน
นวัตกรรมด้านวิธีการจัดการเรียนการสอน
นวัตกรรมทางด้านหลักสูตร
นวัตกรรมด้านการวัดและการประเมินผล
นวัตกรรมด้านการบริหารการจัดการ
ขั้นตอนการพัฒนานวัตกรรม
step 1 การสร้างและหาประสิทธิภาพ
ขั้นตอนที่ 2 ศึกษาผลการนำไปใช้
ขั้นที่ 3 ประเมินผลการใช้แบบวัดความพึงพอใจ
บทที่ 5 การประเมินและการปรับปรุงนวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศ
การประเมินผลสื่อการเรียนรู้ หมายถึง การนำเอาผลการวัดและประเมินสื่อการเรียนการสอนมาตีความหมายและตัดสินคุณค่า
ความสำคัญของการประเมินผลสื่อการเรียนรู้
ได้ข้อมูลเกี่ยวกับการเรียนรู้ของผู้เรียนและคุณภาพของการเรียนการสอน
ได้ข้อมูลเกี่ยวกับคุณลักษณะและคุณภาพของสื่อการเรียนรู้
เกิดการพัฒนาการใช้สื่อการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพและมีคุณภาพมากยิ่งขึ้น
วิธีการประเมินผลสื่อการเรียนรู้
การประเมินโดยผู้สอน
การประเมินโดยผู้ชำนาญ
การประเมินโดยคณะกรรมการเฉพาะกิจ
การประเมินผลโดยผู้เรียน
การประเมินประสิทธิภาพของสื่อ
การประเมินผลโดยตรวจสอบผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน
เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
แบบทดสอบความถนัดเพื่อวัดสมรรถนะของผู้เรียน
แบบสอบถาม
การสังเกตเป็นการเฝ้าดูจากการใช้สื่อการสอน
การสัมภาษณ์เป็นการซักถาม
บทที่ 7 แหล่งการเรียนรู้และเครือข่ายการเรียนรู้ทางการศึกษา
แหล่งการเรียนรู้และเครือข่ายการเรียนรู้ทางการศึกษา
แหล่งเรียนรู้ หมายถึง ศูนย์รวมที่ประกอบด้วยข้อมูล ข่าวสาร ความรู้ และกระบวนการจัดการเรียนการสอน
จัดตามลักษณะของแหล่งการเรียนรู้
จัดตามที่ตั้งของแหล่งเรียนรู้
เครือข่าย เป็นกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับการจัดระบบความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล
เครือข่ายที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติ
เครือข่ายโดยการจัดตั้งขึ้น
เครือข่ายการเรียนรู้
การเรียนรู้ในระบบคอมพิวเตอร์เพื่อใช้ในกิจกรรมการศึกษาของมนุษย์
ความสำคัญ เพื่อเป็นการเพิ่มประสิทธิภาพในการจัดการเรียนการสอน
แนวทางการบริหารจัดการและพัฒนาเครือข่ายการเรียนรู้
ขั้นการก่อรูปเครือข่ายการเรียนรู้
ขั้นการบริหารจัดระบบเครือข่ายการเรียนรู้
ขั้นการใช้เครือข่ายการเรียนรู้
ขั้นการธำรงรักษาเครือข่ายการเรียนรู้
กระบวนการและวิธีการสร้างเครือข่ายการเรียนรู้
การตระหนักถึงความจำเป็นในการสร้างเครือข่าย
การติดต่อกับองค์กรร์ที่ร่วมเครือข่าย
การสร้างพันธกรณีร่วมกัน
การพัฒนาความสัมพันธ์ร่วมกัน
การทำกิจกรรมร่วมกัน
การรวมตัวกันจัดตั้งองค์กรใหม่ร่วมกัน
ความเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้น
รูปแบบการเรียนการสอนเน้นให้ผู้เรียนเป็นหลัก
บทบาทของผู้สอน
บทบาทของผู้เรียน
บทบาทของการเรียนการสอน
ห้องเรียน
ศูนย์เครื่องคอมพิวเตอร์สำหรับนักเรียน
ฐานบริการข้อมูลการเรียน
student homepage
บทที่ 6 รูปแบบและกลยุทธ์การพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา
นวัตกรรมการศึกษาหมายถึง นวัตกรรมที่จะช่วยให้การศึกษาและการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น
การศึกษายุค 4.0
Education 1.0
ผู้เรียนเป็นผู้รับความรู้จากผู้สอนเพียงอย่างเดียว
การศึกษา 2.0
ผู้เรียนเป็นผู้สร้างสรรค์
การศึกษา 3.0
ผู้เรียนเป็นผู้เชื่อมโยง ผู้สร้างสรรค์ และสร้างองค์ความรู้
การศึกษา 4.0
ผู้เรียนเป็นผู้สร้างนวัตกรรม และการศึกษาที่สร้างผลผลิต
กระบวนการทัศน์การจัดการศึกษาศตวรรษที่ 21
เน้นกระบวนการเรียนรู้
ครูไม่ใช่ผู้มอบความรู้เพียงอย่างเดียว
ครูเป็นผู้ออกแบบกระบวนการเรียนรู้
เป้าหมายของการเรียนรู้ไม่ใช่ตัวความรู้
แหล่งเรียนรู้ วิธีการเรียนรู้ สามารถเปิดกว้างได้
ประเภทของนวัตกรรมการศึกษา
นวัตกรรมด้านสื่อการสอน
นวัตกรรมด้านวิธีการจัดการเรียนการสอน
นวัตกรรมทางด้านหลักสูตร
นวัตกรรมด้านการวัดและการประเมินผล
นวัตกรรมด้านการบริหารจัดการ