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Sociologies du genre (Marie BUSCATTO, sociologue (Née en 1950, Professeur…

- - - - Les garçons envahissent l'espace
        
        Plutôt des jeux de compétition
        (jouer au foot)
      - Les filles restent confinées à l'intérieur
        
        Plutôt des jeux qui incitent l'échange l'aide
        (jouer à la maîtresse)
- - - - La première phase: Pendant l'enfance / adolescence, développement des pratiques, des goûts et des corps pour les jeunes filles
        
        Ces développements répondent à la mise en oeuvre de 3 rôles féminins principaux:
        
        La mère aimante
        
        L'amante séduisante
        
        La travailleuse effacée
        
        D'après MOULIN et MONNOT (sociologues) pour apprendre ces rôles féminins elles vont se servir de capacités:
        
        Capacité à échanger avec d'autres personnes
        
        Capacité à partager
        
        Capacité à s'effacer au profit d'un groupe
        
        Capacité à plaire et séduire
        
        Les jeunes filles qui ne se conforment aux normes de beauté dominantes de la société elles vont être catégorisées comme "garçon manqué"
        
        Capacité à prendre soin des autres
      - La deuxième phase: L'identité
        
        Caroline MOULIN, recherche sur la construction "d'être un femme" pour une jeune fille à l'adolescence
        
        Pou façonner leur identité de femme, elles vont utiliser des magazines et vont s'identifier aux femmes
        
        impact sur leurs comportements futur
        
        A l'adolescence elles vont devoir accepter, maîtriser et codifier leur corps
        
        Les revues (magazines..) vont être au centre de cet apprentissage
        
        A cause de ces magazines, elles vont apprendre à le "soucis de perfection d'un corps toujours imparfait, ou éternellement perfectible"
        
        D'après interviews de MOULIN, les filles semblent bien vivre sous la "dictature de l'apparence", et les interviews confirment que les jeunes filles portent une attention à la construction d'un corps séduisant, plaisant et agréable à regarder
        
        Ça devient enjeu fort pour les jeunes filles
        
        Si on est pas formé comme une femme, ça peut entraîner une marginalisation des jeunes filles
      - Troisième et dernière phase:la découverte d'une plus grande diversité
        
        Les jeunes filles vont acquérir de l'autonomie en grandissant
        
        A ce moment rentre du désir amoureux, de l'intimité et du flirt
        
        Une minorité ne vont s'adonner à ces pratiques et vont se concentrer sur d'autres pratiques (sport, culture) et ne vont pas connaître cette phase en même temps que les autres
        
        Pour Marie BUSCATTO vouloir plaire au garçons va permettre aux jeunes filles de construire leur féminité
- - - - Pour ce qui est de l'orientation, scolaire des filles après la 3ème, l'avenir professionnel est moins favorable que celui des garçons.
        
        Ça s'explique grâce à l'école qui est un lieu de socialisation, pendant celle-ci commencement des disparité fille / garçon
        
        Des la crèche / école maternelle, les enseignants / enseignantes vont différencier les filles / garçons
        
        Plus grande tolérance des enseignants pour les garçons (leur agitation, leur manque de discipline...)
        
        Les filles nécessitent moins d'attention car plus studieuses, clames..
        
        Elles ont été socialisé (socialisation primaire) aux métier d'élève que les garçons : discipline, attentives, travailleuses...