Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Carl Rogers: Humanistische pedagogiek (Opvoeding (Zelfgestuurd leren,…
Carl Rogers:
Humanistische pedagogiek
Kritiek
Psychoanalyse: de mens is van nature slecht.
Behaviorisme: menselijke en dierlijke leerprincipes zijn dezelfde, er is geen écht verschil tussen de twee.
NOOD AAN:
Humanistische stroming in een ruimere cultuurfilosofie en cultuurkritiek ==> Oorzaak van alle maatschappelijke kwalen ligt in een gebrek aan échte vrijheid en misbegrepen gezagsafhankelijkheid.
Opvoeding
Zelfgestuurd leren
Leren is belangrijker dan lesgeven
Leren leren !!!
Leren moet mensen engageren
Eigen gevoel is basis voor zinvol leerproces
Leerstof niet op voorhand bepalen
Natuurlijke methode: spontaan leren
Rol van de leerkracht
Centrale notie: gelijkwaardigheid, vanuit deze positie kan men pas in échte relatie treden.
Drie belangrijke houdingen !!! authenticiteit - vertrouwen - empathie
We moeten radicaal herdenken wat opvoeden is en hoe we moeten onderwijzen. De toekomst van de mensheid staat op het spel.
Elk onderwijs is waardenonderwijs !!!
Fundamenteel geloof in de menselijke vrijheid en goedheid. Behaviorisme kan de goedheid van de mens niet begrijpen ==> sociaal conformisme
Van nature zijn mensen in staat om een gelukkig en harmonisch individueel en collectief leven te leiden.
Goedheid van de menselijke natuur
Rogers opvatting komt dicht bij Rousseau!!
geboren met organisch waarderingsvermogen
(we weten wat goed/slecht is)
ellende is het gevolg van verkeerde opvoeding
Boodschap = terug naar de natuur !!!
Natuur is lichamelijk: ons lichaam weet wat goed voor ons.
Dualisme van lichaam en geest overkomen
Prosociaal: van nature zijn mensen coöperatief
Oplossing voor groot eigenbelang is kapitalisme
Organistische gemeenschappelijkheid ==>
Optimistische gedachte
: we kunnen de hemel op aarde realiseren door terug aansluiting te zoeken bij onze natuur en opvoeding zo te hervormen dat ze terug aansluit bij de menselijke natuur !!!
Rogers vs Kant/Langeveld
Twee manieren van denken over opvoeden en onderwijzen die elkaars tegendeel zijn!
Dwang: R = tegen en K&L = voor
K&L = belang cultuur en R= belang natuur
Parallellen ...
Kernideeën gebaseerd op beide manieren van denken
Pastorale machtstechnologie: wat ongedwongen lijkt, ken heel sturend zijn; de opvoeder weet wat de lln nodig heeft.
Opvoeding is een instrument dat men moet gebruiken om een doel te bereiken