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LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. EDUCACIÓN PRIMARIA (Bloques (Bloque 1.…
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. EDUCACIÓN PRIMARIA
Objetivos
Desarrollar la competencia comunicativa del alumnado
Pragmática
Lingüística
Sociolinguüística
Literaria
Proporcionar herramientas y conocimientos para desenvolverse en cualquier situación comunicativa
Herramientas para
Comprensión y expresión oral
Comprensión y expresión escrita
Finalidad
Desarrollar destrezas básicas en el uso de la lengua: escuchar, hablar, leer y escribir
Reflexión literaria
Conocimiento de las posibilidades especificas de la lengua
Desarrolla la capacidad critica y creativa
Acceso al conocimiento de otras épocas y culturas
Enfrenta a situaciones enriquecedoras para la experiencia y conocimiento de uno mismo
Reflexión lingüística
Conocimiento de la propia lengua
se produce cuando
Alumno analiza sus producciones y la de los demás para comprendedlas evaluarlas y corregirlas
Alumno percibe el uso de diferentes formas lingüísticas
Bloques
Bloque 1. Comunicación oral.
características
Realizar discursos elaborados de una situación comunicativa.
Escuchar de forma activa.
Adquisición de habilidades por parte del alumnado para comunicar las ideas
Interpretar ideas correctamente.
integra
La autoevaluación
Evaluación de prácticas orales
Tecnologías en el aula
Prácticas orales en su actividad diaria.
Lectura y escritura como instrumento y herramientas para adquirir nuevos aprendizajes
propuestas metodológicas
Perfección de la planificación, exposición y argumentación de discursos orales.
Mejorar la gestión de relaciones sociales mediante el diálogo.
Bloque 2 y 3. Comunicación escrita: leer y escribir.
Características
Reconstruir ideas explícitas e implícitas con el fin de elaborar un pensamiento crítico.
Revisión de grupo como práctica diaria.
Los elementos verbales o extra verbales nos permiten interactuar con el mundo que nos rodea.
Leer para obtener información, aprender la propia lengua y por placer.
Escribir para ser capaz de planificar lo escrito y redactar tanto en borradores como el original.
Finalidad
Entender textos de distinto grado de complejidad y de géneros diversos
Adquirir mecanismos que permiten al alumno diferenciar y utilizar diferentes géneros apropiados a cada contexto.
Evaluación
Se evalúa y se enseña a evaluar todo el desarrollo del texto escrito a partir de las producciones propias de los alumnos y alumnas
Bloque 4. Conocimiento de la lengua
el aprendizaje progresivo de
Habilidades lingüísticas
Competencias en usos discursivos del lenguaje a partir del Conocimientola reflexión para apropiarse de las reglas gramaticales y ortográficas. Necesario para
Hablar
Leer
Escribir
Contenidos
4 ejes
Observación reflexiva de la palabra, su uso y sus valores significativos y expresivos dentro de un discurso, de un texto y de una oración
Relaciones gramaticales entre las palabras y los grupos de palabras dentro del texto
Relaciones textuales que fundamentan el discurso
Variedad lingüística
Aporta al alumnado
Mecanismos para el conocimiento activo y autónomo de su lengua
Bloque 5. Educación literaria
Objetivo
Crear alumnos y alumnas que sean lectores cultos y competentes, implicados en la lectura a lo largo de toda la vida
Es necesario alternanar
Lectura, comprensión e interpretación de obras literarias cercanas a sus gustos y madurez cognitiva
Profesor
Tiene relacion unidireccional con el alumno para la información e interpretación de textos y obras
Guia al alumno
Alumno
Adquiere los recursos personales propios de un lector activo
Ve en la obra literaria una ventana a la realidad y a la fantasía y un espejo en que el que tomar conciencia de sí mismo y del mundo que le rodea.
Mediante la actividad lúdica y creativa
Elementos curriculares
Progresión según la etapa
Enfoque comunicativo
Ámbitos
Privado
Público
Privado
Escolar