Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Hva er atferdsproblemer? (Teoretiske perspektiv på atferdsproblemer ("…
Hva er atferdsproblemer?
Teoretiske perspektiv på atferdsproblemer
Individperspektiv
Problemelever
Smal normalitetsoppfatning
Finne, diagnostere og reparere
Medisinsk merkelapp
Komorbiditet (tilleggsvanske, angst, depresjon, ADHD)
Systemperspektiv
Problemskoler
Tiltak mot undervisning og læringsmiljø
Atferd må forstås i sammenheng med miljø
Bronfenrenners utviklingsøkologiske modell
Arve foreldres sosiale status/evner
Trekke inn beskrivelser av ressurser, sosial kompetanse og resiliens
Behavorisme
All atferd er lært gjennom konsekvenser av handlinger
Atferd kan endres gjennom å endre betingelser
"Både og/Helhets"-perspektiv
Individet og miljøet i sammenheng
Ikke forstås uavhengig
Elevens erfaringer brukes i undervisning
Atferdsproblemer og sosial og emosjonell kompetanse
Emosjonell kompetanse
Kjent med egne følelser
Emosjoner = vises utenpå
Føleleshåndtering/-regulering
Følelser = inni kroppen
Sosial kompetanse
Vennskap
Gjensidighet og koder
Overfladiske og korte
Dominerende forhold
Atferdsproblem = sosiale kompetanseproblem
Manglende eller ikke-brukte ferdigheter
Kan ha sosial kompetanse, men velger å ikke bruke den (antisosial)
Relasjon til lærere (og medelever)
Ulike begreper og definisjoner
Hva er et atferdsproblem?
"Normal atferd" avhenger av hvem som ser og vurderer
Sted, tid, omfagn, personer
Fra situasjon til situasjon, kultur til kultur
Vanske. vs Problem
Bryter med samfunn og miljø og hindrer eleven i relasjoner med aldersadekvate, hindrer læring og utvikling, hemmer positiv sosial samhandilng
Uro, bråk og avbrytelser (indre og ytre) - lærings- og undervisningshemmende atferd
Norm- og regelbrytende atferd
Alvorlig atferdsproblem
Vedvarer over tid
Mobbing, skulk,
Lite anger og skyldfølelse
Mangler sosiale ferdigheter + lite empati
Har også positive sider (ressursperspektiv)
Mestringsområder utenfor skolen
Antisosial atferd
Sinne, irritasjon
Brudd på sosiale normer
HAR vs. VISER ATFERDSPROBLEM
Tilpasningsvansker
Miljø, normer og regler man er en del av
Samspillsvansker
Omsorgsgiver + barn
Barn i mellom
Tilknytningsteori som et forebyggende perspektiv
Trygg
Utrygg
Ambivalent
Tilpasning/prøver
Desorganisert
Selvmotsigende
Unnvikende
Unngår
Beskyttelsesfaktor
Signifikante andre
Erstatte omsorgsperson