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Atelier 1 : Compétences et Approche par Compétence (Freins (pas de…
Atelier 1 : Compétences et Approche par Compétence
On n'est pas si loin...
challenge weeks, semaines bloquées, projets no-silo, grand projets...
inter-disciplinarité déjà en place : UML/JAVA/Anglais, DAI/AGILE, ARCHI SIAD/AGILE...
amélioration continue : on va démarrer petit à petit
intervention de professionnels
Seuil à 8 (niveau minimal acceptable ?)
Formalisation
Alignement pédagogique
Objectifs
Apprentissages
Enseignements
Evaluation
Explicitation des compétences
Grille
Syllabus
Travailler la réflexivité avec les étudiants
Evaluation
Vers la Co-construction des critères d'évaluation
Grille critériée connue et partagée
Auto-évaluation, évaluation par les pairs
Acquis
Evaluation Binaire : acquis/non acquis
Niveau acceptable ?
sont des
observables
produit final
"preuves" de l'activité
traces
(protfolio)
Produit de l’activité
est aussi important que le
processus de production
:
la résolution est au moins aussi importante que la solution
Culture Universitaire
Savoir:
On peut enseigner des choses qui ne serviront pas de suite… mais pas trop...
ouvrir à la compétence
Apprendre à apprendre
Compétence c'est...
Un savoir-agir
diiférence avec savoir-faire :contexte générique, cas idéal, pbe bien posé
Savoir-agir : dépendant du contexte, pbe pas bien posé --> pas application directe
Dans une activité
Authentique
lien entreprise, proposé par des professionnels
pas un sujet bateau de TD
Taxonomie de
Bloom
: niveaux de conceptualisation
Mémoriser, expliquer, appliquer, analyser, évaluer, créer
S'exprime par des
verbes d'actions
par exemple :
Diagnostiquer (réalité à problématisation), Concevoir, Produire, Valider, Gérer, Communiquer, Conseiller
Se nourrit de savoirs (CM) et de savoir-faire (TD)
Freins
pas de référentiel national qui donne une idée précise d'une compétence
moyens ?
Passage à l'échelle
Cadre imposé par l'université
Masse d'étudiants
Compensation ?
Gain/Leviers
Avoir des observables
construire des cours qui font sens (centré étudiant - pédocentré)
Meilleure visibilité ?
Opportunité
VAE, FC, alternance
Fiche RNCP
Développement Professionnel, ou pédagogique
Réflexivité
Travailler les leviers motivationnels (R. VIAUX) : valeur, compétence, contrôlabilité,
Praxéologie ;)
Praxis
T
âche
T
echnique
Logos
T
echnologie
T
héorie
Changement de posture
Cycle itératif/Incrémental
