Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 4 ทฤษฏีการออกแบบ การสร้างและการประยุกต์ใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเ…
บทที่ 4 ทฤษฏีการออกแบบ การสร้างและการประยุกต์ใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา
ความหมาย :
การกระทำใหม่ๆหรือการพัฒนาดัดแปลงจากสิ่งใดๆแล้วทำให้ดีขึ้น
การออกแบบและการสร้างนวัตกรรม
นวัตกรรมการศึกษา
การปฏิบัติและการกระทำใหม่ ๆ ที่ไม่เคยมีมาก่อนหรือการพัฒนาดัดแปลงมาจากของเดิมที่มีอยู่แล้วให้ทันสมัยและใช้ได้ผลดียิ่งขึ้น เมื่อนำนวัตกรรมมาใช้จะช่วยให้การทำงานนั้นได้ผลดีมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลสูงกว่าเดิม
นวัตกรรมการเรียนการสอน
สิ่งที่นำเข้ามาในการจัด กิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อให้การสอนมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น อาจมีผู้คิดค้นไว้ก่อนแล้วหรือคิดขึ้นใหม่ มักจะเป็นแนวคิดหรือวิธีการ เช่น รูปแบบ การสอน หรือสื่อการเรียนการสอน
นวัตกรรมการเรียนรู้
สิ่งใหม่ที่นำมาใช้ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้
วัตถุประสงคืในการนำนวัตกรรมมาใช้
เพื่อการเพิ่มประสิทธิภาพของการสอน ซึ่งส่งผลต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน แต่บางครั้งนำนวัตกรรมมาใช้เพื่อแก้ปัญหาของผู้เรียน
องค์ประกอบของนวัตกรรมการเรียนรู้
วัตถุประสงค์ :เป็นส่วนที่บอกว่านวัตกรรมนั้นใช้เพื่อพัฒนาอะไร ผลที่เกิดขึ้นจากการใช้คืออะไร วัตถุประสงค์ที่มีความชัดเจนจะช่วยให้ผู้ที่ต้องการใช้นวัตกรรมนั้น มีข้อมูลสำหรับพิจารณาตัดสินใจ
แนวคิดพื้นฐาน : เป็นส่วนที่ทำให้นวัตกรรมมีความน่าเชื่อถือว่าเมื่อนำไปใช้ จะประสบความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ ดังนั้น ทฤษฎี หลักการ ที่นำมาใช้เป็นแนวคิดพื้นฐาน ต้องสอดคล้องกับวัตถุประสงค์และให้แนวทางในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และถ้าทฤษฎี หลักการเหล่านั้น มีงานวิจัยรองรับผล ก็จะยิ่งทำให้มั่นใจว่าการใช้นวัตกรรมนั้น จะได้รับผลตามที่ต้องการ
โครงสร้างหรือขั้นตอนการใช้ :
เป็นส่วนที่แสดงภาพรวมของนวัตกรรม ถ้านวัตกรรมเป็นวัตถุ สิ่งของ จะมีโครงสร้างที่แสดง ส่วนประกอบต่าง ๆ เช่น ชุดการสอนแผนจุฬา ประกอบด้วย ซองบรรจุเอกสารบัตรเนื้อหา บัตรกิจกรรม บัตรคำถาม และบัตรเฉลย เป็นต้น
ส่วนนวัตกรรมที่เป็นวิธีการ หรือกระบวนการก็จะแสดงขั้นตอนการใช้นวัตกรรมเป็นลำดับขั้น เช่น รูปแบบการสอนต่างๆ จะมีคำอธิบายขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ตั้งแต่ขั้นเตรียมการ ขั้นผู้เรียนทำกิจกรรมการเรียนรู้ และขั้นการจัดการหลังการเรียนรู้
การประเมินผล : เป็นส่วนที่แสดงความสำเร็จของนวัตกรรม โดยจะระบุวิธีวัดผล เครื่องมือที่ใช้วัดผล และวิธีการประเมินผล หากใช้วิธีประเมินผลที่ต่างออกไป อาจจะพบผลของการใช้นวัตกรรมที่ไม่ตรงกับวัตถุประสงค์ของนวัตกรรม
เป้าหมายของนวัตกรรมทางการศึกษา
1.เพื่อแก้ปัญหาการเรียนรู้ที่เกิดขึ้น
2.เพื่อทำให้การเรียนรู้บรรลุเป้าหมายทางการศึกษาที่วางไว้
3.เพื่อให้การจัดการศึกษามีประสิทธิภาพบรรลุเป้าหมายได้ดีขึ้น
การออกแบบนวัตกรรมและพัฒนานวัตกรรม
1.ศึกษาประเภทของนวัตกรรม
2.ศึกษาวิธีการสร้าง
3.ศึกษาหลักสูตรการศึกษา
4.ลงมือสร้าง
5.ทดลองใชในการจัดการเรียนการสอน และปรับปรุง
6.ประเมินผล
องค์ประกอบในการจัดทำนวัตกรรม
มีความรู้ รู้จุเด่น คุณภาพ ฝีมือเดิม ตรงตามความจำเป็นในการแก้ปัญหา ผลี่ได้มีคุณค่า จัดการนำสู้ผลได้จริง
การสร้างนวัตกรรม
ปัญหาที่แท้จริงคืออะไร และแก้อย่างไร
นำปัญหาที่พบมาวาดเป็นภาพ โดยลงข้อมูลที่สำคัญ
นำภาพที่ได้มาวิเคราะห์ หาสาเหตุว่าเป็นเพราะอะไร
ประเภทของนวัตกรรมการศึกษา
นวัตกรรมด้านสื่อการสอน
นวัตกรรมด้านวิธีการสอน
นวัตกรรมทางด้านหลักสูตร
นวัตกรรมด้านการวัดและประเมินผล
นวัตกรรมด้านการบริหาร
ขั้นตอนการพัฒนานวัตกรรม
2.การศึกษาผลการนำไปใช้
1.การสร้างและหาประสิทธิภาพ
3.ประเมินผลใช้แบบวัดความพึงพอใจ
การนำนวัตกรรมการเรียนรู้ไปใช้
เพื่อหานวัตกรรมมาใช้แก้ปัญหาในเรื่องการเรียนการสอน เช่น ปัญหาเรื่องวิธีการ ปัญหาด้านเนื้อหา
เพื่อนำนวัตกรรมไปใช้ในการพัฒนาการเรียนการสอน
การนำนวัตกรรมไปใช้เป็นผลงานทางวิชาการ
ผลกระทบของนวัตรรมการเรียนรู้
ครูผู้สอน : สามารถจัดทำสื่อนวัตกรรมออกมาใช้ในการเรียนการสอน
ผู้เรียน: สนใจเรียนรู้้เรื่องของการใช่นวัตกรรมมากขึ้น