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第七章身體語言：非語言溝通的重要 (增進非語言溝通技能 (Step 1：少做一些，讓孩子多做一些 (給一小部分, 提供你知道孩子不想要的東西,…

- - - - 日常生活：抱他時伸手等、喝水時拿杯子等、拿食物等、水或點心不要放滿
      - 看得到但拿不到：想要的物品，放高處架子或透明容器
      - 給予兩個選擇：含喜歡與不喜歡的物品
      - 例行遊戲腳本：肢體遊戲，或需他人協助的玩具
      - 給一小部份：拼圖、多組件玩具、穿鞋衣、洗澡
    - - 考量…
        
        哪些姿勢動作是可以輕易提示、形塑、引發的？
        
        該姿勢傳達的訊息
        
        對社會互動的渴望
        
        互動遊戲
        
        打招呼、擊掌
        
        抓著手做-手退到手腕-退到手臂
        
        行為調節(試圖控制他人的行為)
        
        要求和抗議
        
        教導第一個抗議姿勢：把不要的東西推開
        
        教導不要，以取代哭泣、丟東西或其他無用行為
        
        用餐時，準備一樣他很喜歡的食物，還有他不喜歡的
        
        先拿孩子喜歡的給他吃幾口(等他要求再給)，記得邊描述(「要餅干嗎？嗯，你要餅干」)
        
        拿他不要的食物(「要…嗎？」若孩子拿了，等他放下或丟掉，拿回來說：「你不要…你要餅干」並給他餅干
        
        求助
        
        訓練階層
        
        問：「幫忙？/需要幫忙？我幫你」(每一次都要說)
        幫助孩子放到你張開的手中，快速打開後立即還他
        
        將手合來，讓孩子拿物品靠著你合起的手
        
        提供協助的手放在腿邊
        
        手裡拿著別的東西
        
        分享對有趣事物的注意(JA)
  - - - 找能輕易做的溝通行為
      - 幫助他做到溝通行為
      - 他做了，要很快給他想要的
      - 新的例行活動，一定要導向他想要的結果(酬賞)
      - 重覆新的例行活動
  - - - 1.將孩子很想要的某樣物品，拿在眼前等待
      - 2.待其用動作、眼神或聲音回應，
      - 3.再迅速給予
    - - 孩子常以哭泣與尖叫來溝通？
        
        在孩子出現該念頭前，先提供選擇
        (哭叫前，先注意到他走近，並伸手去碰他的手，等他伸手給你)
      - 孩子站著無動作？
        
        1.拿出其喜歡的東西，與孩子面對面
        
        2.將物品接近他(抱他接近，或是拿物品過來)，但不要讓他拿到
        
        3.問他並等他的非語言溝通行為
- - - - 有些難度不易獨立完成的拼圖
      - 拼圖片放到他打不開的容器中
      - 發條玩具