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Entwicklung der Hilfsschulen (soziale Probleme aus dem 19. Jh. weiterhin…
Entwicklung der Hilfsschulen
soziale Probleme aus dem 19. Jh. weiterhin vorhanden
Individualisierung sozialer Probleme durch Pathologisierung
Entstehung der Kategorie ,Schwachsinn'
wo ,Schwachsinn meistens angetroffen wurde
wie sich fälschlicherweise erklärt wurde, wo ,Schwachsinn' herkam
,Schwachsinn' als Begründung einer notwendigen Spezialisierung der Lehrer zu Hilfsschullehrern
Schwachsinn als Teil des
Differenzierungskonzepts
Bildung im 20. Jahrhundert
klassifizierende & differenzierte (statt experimenteller Pädagogik des 18. und frühen 19. Jhs.)
Gründung der Hilfsschulen als Produkt des
Differenzierungsbestrebens - erste Hilfsschulen bereits Ende 1800
in der W.R. zunächst nicht als eigene Schulform im Weimarer Schulkompromiss verankert
gesetzliche Verankerung
erst im Reichsschulpflichtgesetz 1938
Zweck der Hilfsschulen
die 3 Thesen
Klientel der Hilfsschulen
Diagnostik an den Hilfsschulen
Resozialisierungsfunktion
gesellschaftl. Sicht auf die Hilfsschulen
Hilfsschullehrer
Ruf
Gehalt
Vergleich mit Taubstummen- und Blindenlehrern bis zur Zusammenführung zum Sonderschulsystem 1933
Vereinheitlichung
Differenzierung