Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
เด็กที่มีความบกพร่อง ทางสติปัญญา (การแยกประเภท…
เด็กที่มีความบกพร่อง ทางสติปัญญา
การแก้ปัญหา
การสอนอ่านควรเริ่มจากสิ่งที่อ่านง่ายไปหาสิ่งที่ยาก
จัดสิ่งแวดล้อมเพื่อกระตุ้นให้เด็กเกิดความสนใจในการอ่าน
สอนอ่านซ้ำๆเพื่อให้เกิดความคุ้นชิน
สาเหตุ
พันธุกรรม
ยีนส์ (Genes) เป็นตัวถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมจากบรรพบุรุษมาสู่ลูกหลาน
สื่งแวดล้อม
ระยะก่อนคลอด
ได้รับเชื้อหรือการติดเชื้อ เช่น หัดเยอรมัน ซิฟิลิส
ในขณะคลอด
การคลอดก่อนกำหนด
การได้รับอันตรายขณะคลอด
ภายหลังการคลอด
ได้รับเชื้อ เช่น ไวรัส ทำให้มีไข้สูง เป็นสาเหตุให้เนื้อเยื่อสมองถูกทำลาย
ได้รับอุบัติเหตุ เช่น ตกจากที่สูง ทำให้สมองได้รับการกระทบกระเทือน
การแยกประเภท
ระดับรุนแรงมาก (I.Q. 0-20)
มีปัญหาในการเคลื่อนไหว พูดไม่ได้ เขียนไม่ได้และอ่านไม่ได้แต่สามารถฝึกกิจวัตรประจำวันได้เล็กน้อยมากหรืออาจจะไม่ได้เลยแล้วแต่บุคคล
ระดับปานกลาง (I.Q. 35-39)
สามารถที่จะฝึกอบรมได้ สามารถเรียนหนังสือในเรื่องง่าย ๆ
ระดับรุนแรง
(I.Q. 21-34)
ไม่สามารถเรียนหนังสือได้
ไม่สามารถเข้ากับสังคม
ต้องมีคนดูแลอย่างใกล้ชิด
ระดับเพียงเล็กน้อย (I.Q. 50-70)
มีความใกล้เคียงกับเด็กปกติ สามารถเรียนหนังสือได้สูงสุดป.6
บทบาทและวิธีการสอน
ห้องเสริมความรู้ เด็กปัญญาอ่อนเล็กน้อยสามารถจะเรียนในห้องเสริมความรู้ได้บางชั่วโมง
ชั้นเรียนพิเศษ สำหรับเด็กปัญญาอ่อนปานกลางจะได้รับการสอนจากครูที่ได้รับการฝึกฝนมาทางด้านนี้
สถานพักฟื้นเด็กปัญญา สำหรับเด็กปัญญาอ่อนขั้นรุนแรงและรุนแรงมากยังคงต้องอยู่ที่
ความหมาย
ภาวะที่มีความจำกัดอย่างชัดเจนของ
การปฏิบัติตน ลักษณะความบกพร่อง
ทางสติปัญญาเกิดขึ้นก่อนอายุ 10 ปี
ลักษณะของร่างกาย
ตาหรี่เล็ก มักเป็นโรคที่เกี่ยวกับตา
เส้นผมหยาบแข็ง
ศีรษะหลิมเล็ก หรือใหญ่จนผิดปกติ
มักมีรูปร่างไม่ปกติ
หูมักผิดปกติ ส่วนมากเป็นโรคหูตึง
ริมฝีปากหนา มักมีน้ำลายไหล
ลิ้นโตเกินขนาด จนดูคับปาก
ผิวหนังหยาบกร้าน มักเป็นโรคผิวหนัง