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DIFERENTES LINGUAGENS NA INFÂNCIA (LINGUAGEM VERBAL (O professor precisa…
DIFERENTES LINGUAGENS NA INFÂNCIA
LINGUAGEM VERBAL
Mais do que apenas falar
Apenas uma parte da comunicação
O professor precisa aprender as muitas maneiras diferentes de "escutar" as crianças
O educador pode instigar a curiosidade, o raciocínio, a reflexão e a vontade de se expressar.
Não há uma forma única de expressão
Devem ser estabelecidas experiências dialógicas com as crianças para que elas possam se expressar.
INFÂNCIA
Segundo LARROSA o correto seria "Infancias" no plural uma vez que as crianças são sujeitos históricos e sociais.
CULTURAS DE INFÂNCIA
Culturas de infâncias segundo SARMENTO > interações entre os pares e das crianças com os adultos, estruturando nessa relação formas e conteúdos representacionais distintos.
INTERATIVIDADE
As diversas relações estabelecidas pelas crianças
LUDICIDADE
Envolve o brincar e a relação com os brinquedos e outros materiais simbólicos.
FANTASIA DO REAL
Refere-se ao faz de conta, toda e qualquer interpretação do adulto também é uma recriação da realidade.
REITERAÇÃO
Não linearidade das ações das situações de faz de conta, o que importa é a logica da ação em si.
O CORPO
MOVIMENTO
Tem relação com brincadeira, criação e aprendizagem
São necessários jogos e brincadeiras que privilegiem a movimentação corporal das crianças.
Psicomotricidade
Esquema corporal, tônus muscular, movimento e comunicação.
EXPLORAÇÃO
EXPRESSÃO
ARTE
Definição
: transformação da subjetividade em algo visual
OCVIRK
A arte é fruto da criatividade, e esta deve poder se manifestar amplamente.
ATELIÊ
Reggio Emília
: um logal onde as crianças podem se tornar mestres de todos os tipos de técnicas.
DESENHO INFANTIL
Mais expressivos do que a fala
Podem provocar reflexão, indignação, riso, emoção e comoção.
LOWNFELD
:os desenhos podem ser a válvula reguladora entre seu intelecto e suas emoções.
LOWNFELD
:não se deve elogiar demais um desenho que a criança não gostou e nem criticar demais ou comparar com os pares.
Fases do desenho infantil
Fase inicial:
Desenvoltura da coordenação motora e muscular (1 a 3 anos)
Garatujas
Fase da figura humana
: A criança descobre o rosto humano. Humaniza suas produções. (4 a 5 anos)
Fase da figuração esquemática:
Cria cenas, expressa sentimentos e altera a posição das pessoas (6 anos)
Fase da figuração realista:
Representa o que vê. (10 anos)
IMAGENS
LEITURA DE IMAGENS
Identificação e contextualização da obra
Narrativa das crianças
Releitura e reprodução da obra
JOGOS TEATRAIS
Abrange encenação, imaginação, criatividade, e as subjetividades.
Essências do jogo teatral:
FOCO, INSTRUÇÃO E AVALIAÇÃO