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EVALUACIÓN (COMUNICACIÓN (DEBE SER (EFECTIVA, DIRIGIDA A ESTUDIANTES Y…
EVALUACIÓN
COMUNICACIÓN
RETROALIMENTAR CON LOS RESULTADOS (DIAGNÓSTICA, SUMATIVA, FORMATIVA)
DEBE SER
EFECTIVA
DIRIGIDA A ESTUDIANTES Y PROFESORES
FORTALEZAS Y DEBILIDADES
PARA UNA MEJORA
LA EVIDENCIA FUNDAMENTADA EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN
DEFINIIR LA SIMBOLOGÍA
PRECISA
IMPORTANCIA
EMITE JUICIOS
REQUIERE
OBJETO A EVALUAR
PROCESO DE EVALUACIÓN
ARROJA INFORMACIÓN PERTINENTE
MIDE COMPETENCIAS
CONOCER
SABER SER
SABER HACER
ACTITUDES Y VALORES
RESPONDE A
PARA QUÈ
POR QUÉ
CUÁNDO EVALUAR
CLASIFICACIÓN
DIAGNÓSTICA
FORMATIVA
SUMATIVA
CARACTERÍSTICAS
CONFIABILIDAD
UTILIZA PRUEBAS
GRADO Y DIFERENTES APLICACIONES Y MISMOS RESULTADOS O SEMEJANTES
MÉTODO DE FORMAS PARALELAS
MÉTODO DE MITADES COMPARTIDAS
VALIDEZ
DE CONSTRUCCIÓN
QUÉ MIDE LO QUE SE QUIERA MEDIR Y EL COMO OPERA
OBJETIVIDAD
MÉTODO DE CONSISTENCIA INTERNA
CROMBACH