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DEVELOPPER LES COMPETENCES DE NOS ELEVES DE LYCEE (COMPREHENSION DE L'…
DEVELOPPER LES COMPETENCES DE NOS ELEVES DE LYCEE
COMPREHENSION DE L'ORAL
approfondir le lexique
visionner
s'approprier le lexique
inférer
identifier
comprendre des opinions
suivre l'essentiel
comprendre des émotions
enrichir la réflexion
repérer des indices
repérer le titre
découvrir les règles d'usage de la langue
prendre du recul
gagner en confiance
raconter
identifier le thème
prendre des notes
synthétiser
extraire des détails précis
rédiger un compte-rendu
émettre et formuler des hypothèses
accéder au sens global
identifier des repères culturels
comprendre les nuances et les sous-entendus
identifier l'humeur et le ton
corréler des informations
COMPREHENSION DE L'ECRIT
repérer les titres
accéder au sens global
identifier le ton
lire l'implicite
comprendre
identifier des répères culturels
lire des textes littéraires
comprendre des opinions
mobiliser des connaissances
s'approprier le lexique
extraire des détails précis
rédiger un compte-rendu
corréler des informations
PRODUCTION ECRITE
comprendre
argumenter
écrire un essai
réaliser un écrit créatif
convaincre
illustrer
expliciter
mobiliser des connaissances
adapter le message
nuancer ses propos
synthétiser
rédiger un compte-rendu
opérer des choix
renforcer son sens esthétique et critique
approfondir sa réflexion
prendre du recul
utiliser la ponctuation
orthographier
PRODUCTION ORALE
exposer
communiquer
expliquer
plaider
raconter
développer un exposé
mobiliser des connaissances
formuler des hypothèses
parler devant des camarades
INTERACTION ORALE
convaincre
échanger /interagir
illustrer
répéter
argumenter
expliquer
expliciter
débattre
communiquer
formuler des hypothèses
écouter
comprendre des opinions
nuancer ses propos
relancer
mobiliser des connaissances
poser des questions
STRATEGIES /ASTUCES/ACTIVITES
format de travail varié : groupes, individuel
communiquer sur les critères
donner des consignes claires
se référer aux supports
en amont, donner en compréhension un modèle
utiliser des images
donner une banque d'expressions / de mots clés
laisser accès à des ressources
approche progressive : guidée > semi-guidée > autonome
donner une amorce de l'expression attendue
préciser le scénario : qui écrit à qui
entraîner les élèves à la PE
jeu des mots obligatoires dans une PE courte
cadavre exquis
faire un plan sur readwrite think
jeu sur l'enrichissement de phrases
brainstorming du lexique / des idées pour apprendre à élaborer le plan
différencier les attentes (longueur, tâche, etc)
écriture collaborative
framapad / google doc
le jeu du relais : écrire une histoire à plusieurs mains
STRATEGIES / ACTIVITES / ASTUCES
pense-bête
tool-box
attribuer des rôles selon les points forts /faire tourner les rôles
lister les arguments dans un groupe où tout le monde fera le même rôle
reformuler la consigne
mettre l'élève en confiance
faire des mini-débats
entraînement phonologique à la maison avec naturalreaders
s'enregistrer à l'écart ou à la maison
communiquer sur les critères
ancrer la tâche dans un scénario
se réécouter pour s'auto-corriger
différencier les tâches
entraîner l'élève
jeu de la girouette (une minute pour défendre un point de vue, une minute pour défendre son contraire)
le jeu des 4 coins
concours entre équipes à qui utilisera le plus d'expressions de l'opinion sur un sujet loufoque
STRATEGIES / ASTUCES / ACTIVITES
aider avec un tableau 4 X WH-
utiliser des QCM
textes à trous
anticiper
gèler l'image => émettre des hypothèses
savoir s'appuyer sur l'image
inférer l'implicite
s'appuyer sur le transparent : images, mots, communication non-verbale...
jeu de l'aveugle ('lun regarde, l'autre pas, médiation entre les deux puis échange des rôles sur la 2e partie)
différencier les informations ciblées par groupe
différencier les documents avec échange d'infos entre groupes
STRATEGIES / ASTUCES /ACTIVITES
STRATEGIES / ASTUCES / ACTIVITES
lire
repérage : temps des verbes / mots clés / thèmes
poser les questions-guide
restituer
carte mentale
frise
résumé
jeu des intitulés en collaboratif : remettre aux groupes d'élèves une enveloppe contenant les paragraphes du texte + les titres ou des mots clés de chaque partie
travailler les champs lexicaux requis
jeu de kim
lexique visuel
comparaison des langues
décomposer les mots