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VYGOTSKY (CONCEITOS QUE NORTEIAM A OBRA DE VYGOTSKY (memória natural…
VYGOTSKY
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APRENDIZAGEM
processo interno, ativo e interpessoal
uma experiência social mediada pela utilização de instrumentos e signos, de acordo com os conceitos utilizados pelo mesmo.
Elementos mediadores
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instrumentos
ao se interpor entre o homem e o mundo, eles ampliam as possibilidades de transformação da natureza
os processos mentais superiores tem origem em processos sociais e são a conversão de relações sociais em funções mentais.
a conversão de relações sociais em funções mentais superiores não é direta mas sim mediada pelo uso de instrumentos e signos
DESENVOLVIMENTO
indivíduo não é resultado de um determinismo cultural, ou seja, não é um receptáculo vazio, que só reage às pressões do meio. Para ele o sujeito que realiza uma atividade organizadora na sua interação com o mundo (o sujeito é ativo, age sobre o meio)
Zona de desenv. proximal
que conseguem ser concluídas pela pessoa e com auxílio de outra, operações mais complexas
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Desenvolvimento real
indivíduos nascem no desenvolvimento real, a criança só consegue executar e concluir aquilo que ela faz por si mesmo (fica delimitada a sua capacidade individual)
aprendizagem não pode ser separada do desenvolvimento, de modo flexível.
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“Parceiro mais capaz”
de signos ocorre com a participação em situações de interação social com pessoas mais competentes no uso desses sistemas de símbolos. Desta forma, o desenvolvimento passa por uma fase externa.
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o homem é agente ativo que age sobre o meio, e não sofre de um determinismo cultural!
É pela mediação que se dá a internalização (reconstrução interna de uma operação externa) de atividades e comportamentos. Isso quer dizer que a conversão de relações sociais em funções mentais superiores não é direta, mas sim mediada pelo uso de instrumentos e signos