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TEMA 2: EL DESARROLLO PSICOMOTOR EN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS HASTA LOS 6 AÑOS…

- - - - Individualización
      - Socialización
      - Motivación
      - Actividad
      - Globalización
      - Interdisciplinalidad
      - Gradualidad
      - Autonomía
      - Normaliazción
      - Transferencia
      - Evaluación formativa
  - - - Promover aprender a aprender
      - Promover la memoria comprensiva no repetitiva
      - Partir de sus conocimientos previos
      - Maestro como mediador en el aprendizaje
      - Partir del nivel de desarrollo de los alumnos
      - Aula, trabajos cooperativos, relaciones entre alumnos y interacciones entre ellos
  - - - Ejercicios movimientos básicos
      - Actividades de relajación
      - Actividades de respiración
      - Actividades en el equilibrio
      - Actividades de ubicación en el espacio
      - Ejercicios de ritmo
- - - - Confianza realizar tareas
      - Aceptación y valoración ajustada
      - El cuerpo humano
      - Coordinación y control habilidades motrices
      - Nociones básicas de orientación
      - Control dinámico y estático del propio cuerpo
    - - Objetivo
      - Implicación
      - Referencia
    - - Objetivo
      - Expresión dramática y corporal utiliza cuerpo, gestos, actitues y movimientos
      - Pintura, modelafo, manipulación útiles para la esrimulación de nuevas capacidades
  - - - El cuerpo y la propia imagen
      - El juego y el movimiento
  - - - Inicial
      - Procesual
      - Final
- - - - Componente fisiológico
      - Componente psicológico
      - Componente físico
  - - - Conducción
      - Información-sensación
      - Excitación
      - Percepción
- - - - Estadio emocional
      - Estadio sensorio motor
      - Estadio de impulsividad motriz
      - Estadio de personalismo
    - - Psicomotricidad fina
      - Esquema corporal
      - Psicomotricidad gruesa
      - Estructuración espacio-temporal
  - - - Etapa del descubrimiento
        
        Características
        
        Logros significativos
      - Etapa de diferenciación
        
        Características
        
        Logros significativos
        
        Psicomotor grueso
        
        Psicomotor fino
  - - - Ley próximo-distal
      - Ley general-específici
      - Ley céfalo-caudal
      - Ley de desarrollo de flexores y extensores
    - - Factores psicológicos
      - Factores ambientales
      - Factores fisiológicos
      - Factores culturales
- - - - Vista
      - Oído
      - Olfato
      - Gusto
      - Tacto
  - - - Percepción combinada por el manejo práctico de los objetivos
      - Percepción suficiente para captar propiedades y
        diferenciar objetos
      - Conoce las spropiedades de objetos a través de experimentación y manejo práctico
    - - Olfato
        
        Neonatos discriminan olores y hacen muecas hacia ellos, localizan olores y se giran hacia ellos
      - Gusto
        
        Preferencias de sabores dulces a salados
      - Intensidad sonora
        
        Recién nacidos: oyen, realizan giros hacia la fuente sonora y muestras preferencia por sonidos
        
        2 meses: capaces de discriminar alguna sílaba
      - Tacto
        
        Perciben sus primeras experiencias afectivas y contactos. Sensibles a la presión y el dolor
      - Percepción visual
        
        Vista
        
        2 meses: sigue con la mirada objetos
        
        5 meses: visión casi como adulto
        
        Recién nacido: agudeza visual pobre
        
        Color
        
        Percepción de la profundidad
        
        Intermodalidad de las percepciones
        
        Percepción de conocimientos
        
        Complejidad
        
        Discrepancia
      - 2º Ciclo
        
        3-4 años: patrones referencia les de forma y puntos de referencia para estimar propiedades de objetos, sus relaciones y diferencias
        
        4-5 años: utiliza patrones referenciales y capta propiedades de objetos, distingue forma, color y tamaño.
        
        3 años: identifica visualmente objetos por forma, tamaño o color.