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CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL Y OPERANTE (THORNDIKE C.Instrumental…
CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL Y OPERANTE
THORNDIKE C.Instrumental
Componentes
: E (situación)+R(conducta adecuada)+recompensa (fortalece asociación)
Ley del efecto
: la consecuencia que tenga una conducta determina su repetición o disminución
Funciones del impulso
: energiza la conducta
/
orienta hacia el objetivo
/
selecciona las respuestas que se asocian al éxito
Conducta
: instrumento para conseguir situaciones agradables y evitar las desagradables
Caja problema
:situación experimental donde el animal desarrollaba conductas instintivas(arañar) hasta que aprendía una forma más adaptativa de conseguir su objetivo
Objetivo
: cómo consigue la mente de un sujeto adaptarse a las exigencias del entorno
SKINNER C.Operante
Ley del refuerzo
: asociación respuesta-reforzador
Caja de Skinner
: la respuesta es voluntaria con el objetivo de conseguir premios o evitar castigos en el C.Clásico la asociación EI-EC es involuntaria)
/
lo que produce la respuesta es la contingencia(probabilidad de ocurrir) entre conducta y consecuencias
El sujeto
opera
en el entorno: si la consecuencia es reforzante aumenta la conducta; si es aversiva, decrece.
Componentes
R.Operante
: la que se desea adquirir o aumentar / simple o compleja / respuesta concreta o resultado.
Estímulo reforzador
: se dispensa ante la conducta deseada
Primarios
(motivos innatos) o
Secundarios
(asociados por condicionamiento a uno primario
Variables del reforzador secundario:
Mayor magnitud del reforzador primario= mayor magnitud secundario
/
Mayor número de emparejamientos= mayor fuerza condicionamiento
/
Mayor distancia temporal del reforzador primario= debilita al reforzador secundario
Clave contextual
: la situación en que se produce el aprendizaje es un elemento facilitador .
La
consecuencia
de la conducta tiene un efecto sobre ella,determinan su aparición
Características motivacionales del reforzador
Depende de los factores motivacionales personales
: historia,necesidades biológicas y motivaciones propias (Antes de emplear un estímulo como reforzador es imprescindeible comprobar cómo actúa)
Precisa que la conducta sea reforzada con la
disminución de una deprivación
para que sea efectivo (caramelo antes o después de fiesta de cumpleaños)
Control de las variables del entorno
: es preciso un estudio previo de la situación