CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TV Ở TH

Các bình diện khác nhau của PPDHTV

Các PPDHTV thường được sử dụng ở TH

Tổ chức thực hiện các PPDHTV bằng hệ thống bài tập

Khái niệm

Vấn đề PPDH trong lí luận dạy tiếng

Là cách thức làm việc của thầy giáo và HS

Nhằm giúp HS nắm vững kiến thức và kĩ năng TV

Các bình diện khác nhau của PPDH

Các chức năng điều hành quá trình dạy học

Các con đường nhận thức và đặc trưng của hoạt động tư duy

Bám sát từng bước trên lớp: vào bài, làm việc với ND mới, củng cố, kiểm tra...

VD: Vào bài: PP hướng đích, gây động cơ...; Củng cố: PP nhắc lại, đào sâu...

suy diễn, quy nạp, so sánh, phân tích và tổng hợp, trừu tượng hóa, khái quát hóa.

Các hình thức tổ chức dạy học

Lớp, nhóm, cặp

Các phương tiện dạy học

trực quan,sách giáo khoa, bảng treo tường...

Các TH dạy học điển hình

Dạy khái niệm, ngữ pháp, quy tắc..

Các hình thức hoạt động bên ngoài của thầy và trò

Thuyết trình, đàm thoại, HS tự làm việc

Nguồn gốc tri thức

Dùng lời, trực quan, hoạt động thực tế

Phương thức hoạt động tiếp cận ND tri thức

MInh họa, giảng giải, tái hiện, nghiên cưu...

Các tổ hợp phương pháp dạy tiếng (theo Phedorenco L.P)

PP nghiên cứu lí thuyết ngôn ngữ

PP lí thuyết - thực hành

PP thực hành

Phương pháp phân tích ngôn ngữ

Phương pháp giao tiếp

Phương pháp luyện theo mẫu

Xem xét tất cả các mặt của ngôn ngữ

Mục đích: Làm rõ cấu trúc các kiểu đơn vị ngôn ngữ,hình thức và cách thức cấu tạo, ý nghĩa của chúng trong nói năng

Các dạng phân tích ngôn ngữ: quan sát ngôn ngữ, phân tích ngữ âm, ngữ pháp...

Cơ sở: "Ngôn ngữ là phương tiện GT quan trọng nhất của loài người

Dạy tiếng dựa vào lời nói

Giúp HS tạo ra được các đơn vị ngôn ngữ, lời nói bằng mô phỏng lời GV, sách giáo khoa...

Các dạng BT

Đặt câu theo mẫu cho trước

Phát âm hoặc đọc diễn cảm theo GV

GV cần

Nắm chắc được mẫu - mục tiêu dạy học cụ thể

Biết "thị phạm"

Nắm điểm sai của HS so với mẫu

Có những thủ thuật dạy học để sửa lỗi cho HS

Đổi mới dạy học

Tầm quan trọng của bài tập TV

Toàn diện

Thầy tổ chức việc làm, trò thực hiện

Chú ý đến quá trình

Biết phân cách và nhóm gộp các nhiệm vụ

Tối ưu hóa hoạt động nói năng của HS

Phát triển năng lực ngôn ngữ

Phát triển tư duy

Là điều kiện để thực hiện tốt các mục đích dạy học TV