Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TV Ở TH (Các PPDHTV thường được sử dụng ở TH…
CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TV Ở TH
Các bình diện khác nhau của PPDHTV
Khái niệm
Là cách thức làm việc của thầy giáo và HS
Nhằm giúp HS nắm vững kiến thức và kĩ năng TV
Vấn đề PPDH trong lí luận dạy tiếng
Các bình diện khác nhau của PPDH
Các chức năng điều hành quá trình dạy học
Bám sát từng bước trên lớp: vào bài, làm việc với ND mới, củng cố, kiểm tra...
VD: Vào bài: PP hướng đích, gây động cơ...; Củng cố: PP nhắc lại, đào sâu...
Các con đường nhận thức và đặc trưng của hoạt động tư duy
suy diễn, quy nạp, so sánh, phân tích và tổng hợp, trừu tượng hóa, khái quát hóa.
Các hình thức tổ chức dạy học
Lớp, nhóm, cặp
Các phương tiện dạy học
trực quan,sách giáo khoa, bảng treo tường...
Các TH dạy học điển hình
Dạy khái niệm, ngữ pháp, quy tắc..
Các hình thức hoạt động bên ngoài của thầy và trò
Thuyết trình, đàm thoại, HS tự làm việc
Nguồn gốc tri thức
Dùng lời, trực quan, hoạt động thực tế
Phương thức hoạt động tiếp cận ND tri thức
MInh họa, giảng giải, tái hiện, nghiên cưu...
Các tổ hợp phương pháp dạy tiếng (theo Phedorenco L.P)
PP nghiên cứu lí thuyết ngôn ngữ
PP lí thuyết - thực hành
PP thực hành
Các PPDHTV thường được sử dụng ở TH
Phương pháp phân tích ngôn ngữ
Xem xét tất cả các mặt của ngôn ngữ
Mục đích: Làm rõ cấu trúc các kiểu đơn vị ngôn ngữ,hình thức và cách thức cấu tạo, ý nghĩa của chúng trong nói năng
Các dạng phân tích ngôn ngữ: quan sát ngôn ngữ, phân tích ngữ âm, ngữ pháp...
Phương pháp giao tiếp
Cơ sở: "Ngôn ngữ là phương tiện GT quan trọng nhất của loài người
Dạy tiếng dựa vào lời nói
Phương pháp luyện theo mẫu
Giúp HS tạo ra được các đơn vị ngôn ngữ, lời nói bằng mô phỏng lời GV, sách giáo khoa...
Các dạng BT
Đặt câu theo mẫu cho trước
Phát âm hoặc đọc diễn cảm theo GV
GV cần
Nắm chắc được mẫu - mục tiêu dạy học cụ thể
Biết "thị phạm"
Nắm điểm sai của HS so với mẫu
Có những thủ thuật dạy học để sửa lỗi cho HS
Tổ chức thực hiện các PPDHTV bằng hệ thống bài tập
Đổi mới dạy học
Toàn diện
Thầy tổ chức việc làm, trò thực hiện
Chú ý đến quá trình
Biết phân cách và nhóm gộp các nhiệm vụ
Tối ưu hóa hoạt động nói năng của HS
Tầm quan trọng của bài tập TV
Phát triển năng lực ngôn ngữ
Phát triển tư duy
Là điều kiện để thực hiện tốt các mục đích dạy học TV