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Absentismo escolar y atención a la diversidad. (Conclusiones que se…
Absentismo escolar y atención a la diversidad.
El absentismo se convierte en objeto de preocupación para amplios sectores de la sociedad.
Posibles causas del absentismo: consecuencia de los condicionantes sociales del sujeto, conducta intencionada y voluntaria del propio alumno, expresión de dificultades de integración ante la falta de identificación individual o cultural con la escuela, resultado de las interacciones surgidas en el seno de la institución escolar, e incluso consecuencia de los mecanismos de organización y funcionamiento del centro y de sus prácticas educativas.
Desde una posición integradora, se presenta al centro educativo como un elemento importante en la génesis de la conducta absentista.
Aunque el absentismo debe ser integral y no centrarse solo en la institución escolar hay elementos en ella que son posibilidades que permiten que este abordaje sea rápido y efectivo.
Conclusión de que la institución educativa puede ser el marco idóneo de prevención de dicha conducta y en su defecto de detección temprana.
Se plantea la realización de una investigación en los IES de Vigo para poder realizar aportaciones o acciones a este tipo de alumnos.
ENFOQUE:
Ser tratado de manera diferente a la ordinaria
Situación de desventaja debido a los diversos motivos o factores que le llevan a proyectar esas conductas
Alumno absentista como merecedor de medidas de atención a la diversidad
OBJETIVO: Conocer la opinión del profesorado para saber si consideran a este tipo de alumno ,merecedor de medidas especiales
METODOLOGIA
-Metodología cuantitativa
cuestionarios(117)
técnicas estadisticas
SPSS.17
Se obtiene una muestra de 766 docentes:
-41 hombres
-76 mujeres
-edades entre 51 y 61 años
Hipotesis
H3:Los docentes valoran necesario aplicar medidas de Atención a la Diversidad para Prevenir/Abordar el Absentismo Escolar.
H4:los docentes valoran necesario incorporar profesionales especialistas (Trabajador/Educador Social...) a los IES para trabajar el Absentismo Escolar.
Conclusiones que se obtienen de la investigación
La necesidad del tratamiento del alumno absentista, mediante la aplicación de medidas de atención a la diversidad.
Se confirma que hay que considerar al alumnado absentista merecedor de una atención educativa diferente a la ordinaria al afrontar el proceso educativo en una situación de desventaja.
Los datos de participación confirman que el absentismo escolar es objeto de preocupación en la comunidad educativa
La incorporación a los centros educativos de enseñanza secundaria de nuevos profesionales con formación específica para abordar fenómenos como el absentismo escolar o atender a la diversidad de su alumnado es, indiscutiblemente, una demanda generalizada del profesorado de estos centros