Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

ЧЕТЫРЕХМЕРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (НАВЫКИ (ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ (Художественный вид…

- - - - видеть различия
      - мыслить системно
      - отношения
      - точки зрения
    - - правило человечности
      - неоднозначности
      - изменения
      - конкретности
  - - - Что актуально знать? Опорные знания
    - - Материал имеет собственную ценность
- - - - Творческое мышление в классе
        
        Генерация идей
        
        Творческое решение проблем
        
        Проектное мышление
        
        Беглость речи
  - - - Андерсон и Красвол: создавать, оценивать, понимать, помнить
      - Блум:оценка, синтез, понимание, знание
      - Марзано и Кенделл: метапознание, анализ, поиск данных
      - PISA: выполнять, оценивать, управлять, получать доступ
  - - - Развитие творческого мышления, самовыражение, работа в команде и профессиональные навыки
      - Возможность повысить обучаемость
      - Разнообразие образовательных подходов
  - - - Английский язык
        
        в математике есть место творчеству
        
        География
        
        Языки мира
        
        Искусство
      - Естественные науки
      - Социальные науки
  - - - 8-й класс— работа в командах, рассказываются базовые арифметические правила.
      - 12-й класс — работа в команде, математика, на которой основываются сложные геометрические формы
  - - - обучение умению выслушивать окружающих
      - достижение групповых договоренностей по поводу распределения задач
      - обучение искусству задавать правильные вопросы
      - демонстрация и применение умения договариваться
- - - - Необходимы встроенные механизмы для поддержания программы на уровне современных открытий и новых достижений
      - Выход за пределы классных комнат, а также стать доступной из любой точки мира на экранах компьютеров, виртуально
      - • Программа должна также постоянно меняться, чтобы оставаться актуальной
      - Выстраивание индивидуальной траектории обучения
    - - Сочетание традиционных дисциплин и актуальных знаний
      - Развитие учеников как в глубину (компетентность в конкретных областях знаний), так и в ширину (общее представление и высокий уровень понимания поля знаний в различных сферах)
      - Технологии должны дополняться искусством и гуманитарными науками
      - Включение в учебную программу возможности развить здоровые пищевые привычки и режим сна, физические упражнения
      - Баланс теоретических знаний и понимания навыков, которые позволяют применять эти знания в реальном мире
      - Уделение внимания и результатам, и процессу обучения, поощряя и то, и другое.
      - Личные и общественные задачи и потребности
      - Создание пользы глобальному, общему делу без разрушительного противоречия с локальными ценностями
      - Глубокая интериоризация и гибкость
      - Идеалы общественного прогресса и уважение к локальным нормам
      - Развитие индивидуальных качеств, которые помогают жить и вместе работать, строя устойчивое человеческое общество
  - - - Мета-обучение (как мы размышляем и адаптируемся):
        • Метапознание
        • Установка на развитие
- - - - использование технологий осознанно и целенаправленно
        
        дистанционное применение навыков и умений
        
        универсальный ученик- Т-образный человек с широким охватом знаний и глубоким опытом
        
        востребованность профессии: необходимость личного участия и нестандартность задач, определяющая пределы автоматизации
        
        альтернативные ценности
- - - - Цели обучения
        
        Быть ответственными гражданами мира, членами общества и местных сообществ
        
        Культивирование личностного роста
      - Беспокоящие области (экологические проблемы, коррупция, терроризм, экономическое неравенство - здесь человечество проигрывает, согласно данным проекта "Миллениум"), влияют на этику и личные качества людей
      - Достижения науки и техники порождают новые этические проблемы (использование атомной энергии, пестицидов и т.д.)
      - Компании-работодатели указывают, что образовательной системе следует работать в направлении воспитания личных качеств
      - Сильное чувство личной и социальной ответственности = принятие грамотных и мудрых решений, соответствующих вызовам времени
    - - Воспитание во имя гармоничной жизни и процветания общества
        
        Умение принимать мудрые решения
        
        Ценности (убеждения и идеалы)
        
        Добродетели (достоинства)
      - Воспитание уверенных, отзывчивых и успешных людей
        
        Служение обществу для них = нравственный долг
  - - - Заложить основу обучения на протяжении всей жизни
      - Успешно поддерживать отношения дома, на работе и в сообществе
      - Развить личные ценности и добродетели для сознательной активности в современном глобальном мире
  - - - Многие поддаются воспитанию и развитию
      - Могут быть усвоены и отточены на практике
      - Меняются на протяжении всей жизни под воздействием внешних обстоятельств
    - - Синтез существующих моделей от CCR
      - Философские воззрения
        
        Говард Гарднер
        
        Роберт Стернберг
        
        Эдгар Морин
      - Уточнение благодаря > 500 учителей мира (2014 г.)
    - - Осознанность
      - Любознательность
      - Решительность
      - Устойчивость
      - Этичность
      - Лидерство
- - - - Технологии освобождают время развития навыков сложноорганизованного мышления
      - Позволяют научиться критически воспринимать получаемую информацию
      - Безграничная коммуникация
      - Персонализация