Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

การจัดสิ่งแวดล้อมทางกายภาพและทางจิตวิทยา (สภาพแวดล้อมด้านจิตวิทยา…

- - - - มีขนาดเหมาะสม
      - มีช่องว่างระหว่างแถว
      - สะดวกต่อการทำความสะอาด
      - มีรูปแบบที่ไม่จำเจ
      - ทุกจุดอ่านกระดานดำได้ชัดเจน
      - แถวหน้าห่างจากกระดานกำพอสมควร
    - - ให้อยู่ในจุดที่เหมาะสม
      - ให้มีความเป็นระเบียบเรียบร้อย
    - - จัดตกแต่ง ออกแบบให้สวยงามน่าดู
      - จัดเนื้อหาสาระให้สอดคล้องกับบทเรียน
      - จัดให้ใหม่อยู่เสมอ
      - จัดติดผลงานของนักเรียน
    - - อากาศถ่ายเทได้ดี
      - แสงสว่างพอเหมาะ
      - ปราศจากสิ่งรบกวนต่างๆ
      - มีความสะอาด
    - - มุมหนังสือ
      - มุมเสริมความรู้
      - มุมแสดงผลงานของนักเรียน
      - ตู้เก็บสื่อการเรียนการสอน
      - การประดับตกแต่งห้องเรียน
      - มุมเก็บอุปกรณ์ทำความสะอาด
    - - ห้องเรียนที่ดีต้องออกแบบให้สามารถป้องกันเสียงรบกวนได้
  - - - ต้องมีพื้นที่เพียงพอต่อการใช้ประโยชน์ต่างๆ
      - รับแสงสว่างจากธรรมชาติได้มาก
      - มีการจัดสวนหย่อม ปลูกต้นไม้ใหญ่เพื่อให้ร่มเงา ปลูกไม้ดอกไม้ประดับเพื่อความสวยงาม
      - มีลานเอนกประสงค์ มีมุมพักผ่อนและมี่รั้วรอบโรงเรียน
    - - ห้องจริยธรรม ห้องสมุด ห้องแนะแนว ห้องโสตทัศนศึกษา ห้องคอมพิวเตอร์
    - - ห้องพยาบาล โรงอาหาร โรงครัว น้ำดื่ม น้ำใช้และที่ปัสสาวะ
- - - - การแต่งกาย
      - การยืน
      - การเดิน
      - ท่าทาง
      - น้ำเสียง
      - การใช้คำพูด
      - การแสดงออกทางสีหน้า
      - แววตา
  - - - หลักประชาธิปไตย
      - หลักความยุติธรรม
      - หลักพรหมวิหาร 4
      - หลักความใกล้ชิด
  - - - มีความสัมพันธ์อันดีต่อกัน
      - เป็นกันเอง
      - ให้นักเรียนมีอิสระไม่ตึงเครียด
    - - มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน
      - มีความสามัคคี
      - รักใคร่กลมเกลียว
      - มีน้ำใจช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
    - - การพูดจาร่วมกันในชั้นเรียนระหว่างครูกับนักเรียนเป็นการบรรยาย การอภิปราย การถามคำถาม การมอบหมายงาน