Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 9 การพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการศึกษา…
บทที่ 9 การพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการศึกษา
การพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการศึกษาของครู
4.ควรมีการพัฒนาเครือข่ายทางการศึกษา
การสร้างเครือข่ายในกลุ่มวิชาชีพและความรู้
เชื่อมโยงเครือข่ายของครูหรือผู้บริหารการศึกษา เพื่อแลกเปลี่ยนประสบการณ์
เชื่อมโยงเครือข่ายกับชุมชน ธุรกิจ และสังคม
5.ควรมีการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานทางด้านกายภาพ
ไฟฟ้าเข้าถึงทุกโรงเรียน
โทรศัพท์เข้าถึงทุกโรงเรียน
อินเตอร์เน็ตความเร็วสูงเข้าถึงทุกโรงเรียนโดยไม่เสียค่าใช้จ่าย
ทุกโรงเรียนมีเครือข่ายท้องถิ่น
ในระดับประเทศ มีคลื่นความถี่เพื่อการศึกษา
3.ควรมีการพัฒนาเนื้อหาการเรียน
เร่งสืบค้น ข้อมูล ข่าวสาร ความรู้ ที่มีประโยชน์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่อยู่ในอินเตอร์เน็ต และไม่มีค่าใช้จ่ายใดๆ
เร่งจัดหาซอฟต์แวสอนภาษาเพื่่อใช้ประโยชน์ในห้องปฏิบัติการทางภาษา
เร่งจัดหาซอฟต์แวร์ประเภทเนื้อหาที่มีอยู่แล้วในตลาด
โครงการผลิตเนื้อหาระดับชาติ
ผลิตเนื้อหาโดยนำเข้าเนื้อหาทางการศึกษาจากต่างประเทศ
ผลิตเนื้อหาจากศูนย์กลางในเรื่องและหัวข้อที่ต้องอาศัยการระดมผู้เชี่ยวชาญจำนวนมาก
ส่งเสริมให้ปักเจกบุคคล ครู โรงเรียน และสถาบันการเรียนรู้ทั่วไป
6.การตระหนักถึงศักยภาพของภาครัฐ
มีส่วนร่วมในฐานะอาสาสมัครหรือผู้บริจากในโครงการICT
ร่วมจัดตั้งองค์กรเอกชนเพื่อสนับสนุนกิจกรรม
มีส่วนสำคัญในการพัฒนาอุตสาหกรรมICTเพื่อรองรับความต้องการในตลาดการศึกษา
2.ควรมีการพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอน
ปรับหลักสูตรการเรียนรู้วิทยาศาสตร์สังคมศาสตร์ฯเพื่อประยกุกต์ใช้ICTในบทเรียนอย่างมีประสิทธืภาพ
ปรับหลักสูตรการเรียนการสอน ทักษะภาษา โดยเฉพาะภาษาอังกฤษ
ปรับปรุงหลักสูตรการเรียนรู้ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศให้ทันสมัยอยู่เสมอ
7.ควรมีการสร้างความเข้มแข็งเชิงสถาบัน
จัดให้มีศูนย์ประสานงานเพื่อเจรจาต่อรองราคาในการจัดซื้อจัดจ้าง
จัดให้มีกองทุนพัฒนาเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา
การจัดตั้งสถาบันเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาแห่งชาติ เพื่อวางนโยบาย ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผล
1.ควรมีการฝึกอบรมครูและบุคลากรทางการศึกษา
อบรมระดับก้าวหน้าให้ครูคอมพิวเตอร์
อบรมระดับการประยุกต์ใช้
อบรมระดับพื้นฐานให้ครูทุกคน
8.ควรมีการส่งเสริมสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวย
รัฐบาลต้องมีมาตรฐานการสร้างแรงจูงใจ
ระดมสรรพกำลังทั้งภาครัฐ และเอกชนครู ผู้ปกครอง และชุมชนรอบโรงเรียน
ยอมรับและมีความกระตือรือร้นในการเปลี่ยนแปลงสู่สิ่งใหม่
การศึกษายุคไทยแลนด์ 4.0
เป็นการเตรียมมนุษย์ให้เป็นมนุษย์มากยิ่งขึ้น
ครูควรทำความเข้าใจกับการศึกษาในยุคไทยแลนด์4.0พร้อมกับทักษะในศตวรรษที่21
ครูต้องทำให้ผู้เรียนเป็นผู้ที่รักที่จะเรียน มีคุณธรรม มีความเป็นพลเมืองที่สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้
การรู้เท่าทันสื่อ
การพัฒนาทักษะการเรียนรู้
3.การประเมินค่าสื่อ
ประเมินคุณภาพของเนื้อหาที่มี คุณค่าต่อผู้รับสารมากน้อยเพียงใด
2.การวิเคราะห์
เป็นการตีความเนื้อหาสื่อตามองคืประกอบและแบบฟอร์มของสื่อ
ตีความเนื้อหา โดยใช้การวิเคราะห์พื้นฐาน
ใช้กลวิธีต่างๆ เช่น การเปรียบเทียบ หาข้อแตกต่าง ข้อเท็จจริง
ใช้ความรู้และประสบการณ์เดิมเพื่อทำนายผลที่จะเกิด
ใช้ความรู้เกี่ยวกับบริบททางประวัติศาสตร์ การเมือง เศรษฐกิจเป็นพื้นฐาน
4.การสร้างสรรค์
เป็นการเรียนรู้สื่อ รวมถึงการพัฒนาทักษะการสร้างสื่อในแบบฉบับของตนเอง
ใช้ภาาาเขียนและภาาาพูดอย่างมีประสิทธิภาพที่สุด
สร้างสรรค์และเลือกภาพอย่างมีประสิทธิภาพเพื่อบรรลุเป้าหมายต่างๆที่กำหนดไว้
ใช้ประโยชน์จากขั้นตอนการระดมสมอง วางแผน เรียบเรียง และแก้ไข
ใช้เทคโนโลยีการสื่อสารในการวางโครงสร้างของเนื้อหา
1.การเข้าถึง
การรับรู้และเข้าใจเนื้อหาของสื่อประเภทต่างๆ
จดจำและเข้าใจความหมายของคำศัพท์ สัญลักษณ์ และเทคนิคที่ใช้ในการสื่อสาร
พัฒนากลยุทธ์ เพื่อหาที่มาของข้อมูลจากแหล่งต่างๆ
อ่านเนื้อหาจากสื่อนั้นๆ
เลือกคัดกรองข้อมูลประเภทต่างๆ
ขั้นตอนของการรู้เท่าทันสื่อ
การเรียนรู้ทักษะเฉพาะในการวิเคราะห์สื่อ
การค้นหาประเด็นในระดับลึกขึ้น ใครผลิตสื่อ และเพื่อวัตถุประสงค์ใด
ความตระหนักถึงความสำคัญของการเลือกและลดเวลาในการชมโทรทัศน์ วีดีทัศน์ เล่นเกม ชมภาพยนต์ และสื่อแบบต่างๆ
หมายถึง
การอ่านสื่อให้ออกเพื่อพัฒนาทักษะในการเข้าถึงสื่อ การวิเคราะห์สื่อ การตีความเนื้อหาของสื่อ การประเมินค่า และเข้าใจผลกระทบของสื่อ และสามารถใช้สื่อให้เกิดประโยชน์ได้