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Evaluación del aprendizaje ( Dra. Yolanda Edith Leyva Barajas,2010)…

- - - - Unidades identificables
        
        Alumnos ( de cualquier nivel educativo)
        
        Profesorado y agentes de la educación
        
        Organizaciones educativas
        
        Formales
        
        Sistemas educativos, instituciones escolares
        
        No formales
        
        Programas sociopolíticos, de actuación formativa laboral, social, económica.
        
        Instituciones de formación para empresa
        
        Elementos materiales de la intervención educativa
        
        Currícula o planes de estudio
        
        Proyectos educativos
        
        Programas de intervención educativa
        
        Materiales educativos( libros de texto,fichas didácticas, material multimedia)
    - - racionalmente planificado como parte del desarrollo de la enseñanza
        
        Intenciones claras y explicitas
        
        Relación estrcha y especifica con:
        
        El Programa escolar
        
        Acividades de enseñanza-aprendizaje
        
        Circunstancias
    - - conocerla adecuadamente y comprenderla
    - - basado en criterios objetivos y objetivables
        
        no basarse en
        
        impresiones subjetivas
        
        situaciones excepcionales o aisladas
        
        información insuficiente o irrelevante
    - - de mejora (evaluación formativa)
      - rendición de cuentas (evaluación sumativa)
    - - identificar los elementos que requieren mejora y dinamizar el proceso demejora e innovación.
- - - - Diagnostica
      - Formativa
        
        Reguladora de los procesos de enseñanza aprendizaje
        
        Marco conceptual precisa y justifica
        
        Procesos implicados en la solución de diversas tareas.
        
        Dificultades en el aprendizaje presentadas por los alumnos
        
        Métodos y técnicas para obtener de información de procesos implicados
        
        Principios de interpretación de información mediante marcos teóricos apropiados
        
        Estrategias de retroalimentación oportuna
        
        Pasos a seguir en la adaptación de estos procesos de aprendizaje
      - Sumativa
    - - Inicial
      - Procesual
      - Final
    - - Nomotética
        
        Normativa
        
        Criterial
      - Idiográfica
    - - Heteroevaluación
      - Autoevaluación
      - Coevaluación
    - - Grado o nivel educativo
      - Edad de los estudiantes
      - Modalidad: presencial o en linea