Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 2 ความเป็นครู การพัฒนาความเป็นครูบทบาทของครู การสร้างสมรรถภาพของคร…
บทที่ 2
ความเป็นครู การพัฒนาความเป็นครูบทบาทของครู การสร้างสมรรถภาพของครู และการสร้างศักยภาพของครู
การเสริมสร้างศักยภาพของครู
การประเมินตนเองแผนการสร้างความตระหนักความพยายาม
การพัฒนาเพื่อนำไปสู่ความก้าวหน้าของตนเอง
คุณสมบัติด้านความรู้
คุณสมบัติด้านบุคลิกภาพ
คุณสมบัติด้านสุขภาพอนามัย
สถานการณ์ครูไทยปัจจุบัน
เป็นครูกลุ่มหลักที่ยังมีบทบาทสำคัญต่อการเรียนรู้และคุณภาพของผู้เรียน
ครูระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานและปฐมวัย
คณาจารย์ระดับอุดมศึกษา
คุณลักษณะของครูที่ที่มีคุณภาพในศตวรรษที่ 21
. เป็นผู้ที่มีจิตวิญญาณของความเป็นครูและผู้ให้
มีความรู้ความสามารถและทักษะการจัดการเรียนรู้
มีทักษะการสื่อสาร
อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ
ตื่นรู้ ทันสมัย ทันเหตุการณ์
ตามทันเทคโนโลยีและข่าวสารความก้าวหน้าทางวิทยาการและความรู้
สร้างแรงบันดาลใจในการเรียนรู้ของผู้เรียน
ไขว่คว้าและแสวงหาความรู้อย่างต่อเนื่อง
เป็นแบบอย่างคุณธรรมจริยธรรมและศีลธรรม
รู้และเข้าใจในอัตลักษณ์ความเป็นชนชาติไทยที่หลากหลาย
ภาคภูมิใจในความเป็นพลเมืองไทยพลเมืองโลก
ยอมรับและเป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลง
มีความพร้อมและปรับปรุงต่อการเปลี่ยนแปลงของโลกและประชาคมอาเซียน
การเสริมสร้างสมรรถภาพของครู
วางแผนการสอนเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่พึงประสงค์
วางแผนการเรียนรู้โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล
สำรวจและใช้ข้อมูลเกี่ยวกับความต้องการและความก้าวหน้าของผู้เรียน
จำแนกผู้เรียนจากระดับความสามารถของผู้เรียน
ใช้เทคนิควิธีการและสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ
สื่อกับผู้เรียน
มีความรู้เกี่ยวกับการสอน
สนับสนุนและส่งเสริมการมีส่วนร่วมของผู้เรียน
มีความเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหาที่สอนและสิ่งที่เกี่ยวข้อง
ประเมินการเรียนรู้ของผู้เรียนโดยใช้เครื่องมือที่หลากหลายและนำผลที่ได้ไปปรับปรุงการเรียนการสอน
บทบาทครูกับการเรียนการสอนแบบผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
เป็นผู้จัดการ มอบหมายงานแบ่งหน้าที่ให้แก่ผู้เรียนทุกคนดำเนินการให้ผู้เรียนแค่มีส่วนร่วมทำกิจกรรมแบ่งกลุ่มหรือจับคู่
เป็นผู้ร่วมทำกิจกรรม เข้าร่วมทำกิจกรรมในกลุ่มพร้อมทั้งให้ความรู้และความเห็นส่วนตัวขณะทำกิจกรรม
เป็นผู้ช่วยเหลือและวิทยาการ คอยให้ข้อมูลคำตอบมั่วเมื่อผู้เรียนต้องการความช่วยเหลือทางวิชาการ
เป็นผู้สนับสนุนและเสริมแรง หรือให้คำแนะนำที่ช่วยกระตุ้นให้ผู้เรียนสนใจ
เป็นผู้ติดตามตรวจสอบ คอยตรวจสอบงานที่ผลิตขึ้นก่อนที่จะส่งต่อไปให้ผู้เรียนคนอื่น ๆ ได้ศึกษา
แนวทางการพัฒนาครูในปัจจุบัน
การผลิตครูมีการกำหนดมาตรฐานวิชาชีพครูโดยคุรุสภามีสถาบันผลิตครูในความรับผิดชอบของสำนักงานคณะกรรมการอุดมศึกษาทั้งภาครัฐเอกชนและคณะสงฆ์ถึง 77 แห่ง
การพัฒนาครูเป็นหน้าที่ของต้นสังกัดและมีองค์กรกลางด้านนโยบายและส่งเสริมการพัฒนาครูหรือสคบศ.
การใช้ครูมีการบริหารการจัดการครูโดยคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาก.ค.ส.
คุณลักษณะของครูดีที่พึงประสงค์
มีความรู้ดี ความรู้ในวิชาการทั่วไปความรู้ในเนื้อหาวิชาที่สอน
มีทักษะในการสอนและการปฏิบัติงานของครู อธิบายเก่ง สอนสนุกใช้สื่อและอุปกรณ์เสมอ
มีคุรุธรรมนิยม คุณธรรมจริยธรรมและคตินิยมในความเป็นครู
การพัฒนาครูของต่างประเทศ
การผลิตครูครูเป็นบุคคลที่สำคัญที่สุดที่จะส่งผลต่อคุณภาพการเรียนการสอนและคุณภาพของผู้เรียนครูในศตวรรษที่ 21 เป็นผู้ที่มีความรอบรู้มากขึ้นมีความเป็นมืออาชีพมีความสามารถและศักยภาพสูง
การพัฒนาครูให้ความสำคัญและเชื่อว่าครูเป็นผู้เรียนที่ต้องเรียนรู้และพัฒนาตนเองและรับการส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง
การใช้ครูมีการกำหนดเงื่อนไขและคุณสมบัติของครูที่ผูกติดกับคุณภาพทางการศึกษาและผู้เรียนครูทุกคนต้องมีใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ
การปฏิรูปการฝึกหัดครู
แนวคิดการปฏิรูปเพื่อให้ได้ครูดีและครูเก่ง
ด้านการทำงาน
มีความรู้ในวิชาชีพครู
รู้และเข้าใจหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนรู้และเข้าใจเนื้อหาวิชาที่สอน
มีความสามารถปฏิบัติงานหน้าที่ครู
บริหารด้านกิจการนักเรียนได้การทำงานด้านธุรการ
ด้านความมุ่งมั่นพัฒนา
มีความรอบรู้สถานการณ์บ้านเมือง
สนใจสถานการณ์บ้านเมืองปัจจุบัน
มีความเป็นผู้นำทางวิชาการที่สามารถอ่านคนออก
เป็นผู้นำทางวิชาการในโรงเรียนเป็นผู้นำทางวิชาการในชุมชน
มีการคิดแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบและตัดสินใจอย่างมีเหตุผล
มีหลักและวิธีการคิดแก้ปัญหา
ด้านความรอบรู้
มีการพัฒนาตนเองอยู่เสมอ
รู้จักประเมินและปรับปรุงตนเอง
มีการพัฒนาโรงเรียนทุกด้านให้ก้าวหน้า
ทำตนให้เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียนสนใจใฝ่รู้
มีการพัฒนาชุมชนท้องถิ่น
บำเพ็ญประโยชน์ต่อชุมชนให้ความร่วมมือกับชุมชน
ครูดีควรมีคุณลักษณะ
ด้านคุณลักษณะได้แก่มีความรักและศรัทธาในวิชาชีพครูพร้อมที่จะพัฒนาวิชาชีพอยู่เสมอ
ด้านความรู้ของครูได้แก่มีความรู้ในวิชาที่สอนอย่างแท้จริงสามารถเชื่อมโยงทฤษฎีในศาสตร์ความรู้มาสู่การปฏิบัติได้ทั้งการปฏิบัติในระดับสากลและระดับท้องถิ่น
ด้านการถ่ายทอดความรู้ได้แก่สามารถประยุกต์ใช้เทคนิคการสอนต่างๆเพื่อจัดบรรยากาศการเรียนรู้ที่น่าสนใจ
คุณลักษณะครูที่มีประสิทธิภาพตามแนวคิดการศึกษาเชิงมนุษยธรรม
คุณลักษณะส่วนตัว
เข้าใจและรู้จักตนเอง
เข้าใจและรู้จักผู้อื่น