Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 15 ความเป็นครู จิตสาธารณะ (กลยุทธ์การพัฒนาจิตสาธารณะผู้เรียนในสถานศึ…
บทที่ 15 ความเป็นครู จิตสาธารณะ
ความหมาย
จิตสาธารณะเป็นคุณลักษณะที่แสดงออกถึงการมีส่วนร่วมในกิจกรรมหรือสถานการณ์ที่ก่อให้เกิดประโยชน์แก่ผู้อื่นชุมชนและสังคมด้วยความเต็มใจกระตือรือร้นโดยไม่หวังผลตอบแทน
จิตสาธารณะหมายถึงคุณลักษณะที่แสดงออกถึงการตระหนักในความสำคัญของการอยู่ร่วมกันด้วยการมีส่วนร่วมในกิจกรรมหรือสถานที่ก่อให้เกิดประโยชน์ต่อผู้อื่นชุมชนและสังคมด้วยความเต็มใจกระตือรือร้นไม่หวังผลตอบแทนมีความเอื้ออาทรและความรับผิดชอบโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อผู้อื่นและส่วนรวมเป็นสำคัญ
องค์ประกอบของจิตสาธารณะ
ด้านความตระหนักถึงปัญหาที่เกิดขึ้นในสังคมปัจจุบัน
ด้านการวิเคราะห์วิพากษ์และวิจารณ์ปัญหาที่เกิดขึ้นในสังคม
ด้านความรักความเอื้ออาทรและความสามัคคีเนื่องจากการรวมกลุ่มของบุคคลในสังคมมีความหลากหลายจึงจำเป็นต้องสร้างขึ้นบนพื้นฐานของความรัก
ด้านการรับรู้ความสามารถในการผลักดันเพื่อแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นในสังคม
ด้านการปฏิบัติในการแก้ไขปัญหาสังคม
ด้านการมีเครือข่ายในการทำกิจกรรมสังคม
รูปแบบของจิตสาธารณะ
จิตสาธารณะเกี่ยวกับตนเอง
เป็นจิตสาธารณะเพื่อพัฒนาตนเองเพื่อทำให้ตนเองเป็นบุคคลที่มีความสมบูรณ์ยิ่งขึ้น
จิตสาธารณะที่มีต่อผู้อื่น
เป็นจิตสาธารณะของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลในสังคมมหนึ่ง
จิตสาธารณะเกี่ยวกับสังคม
เป็นจิตสาธารณะที่ตลาดและให้ความสำคัญในการอยู่ร่วมกันหรือคำนึงถึงผู้อื่นที่มีความสัมพันธ์ในกลุ่มเดียวกัน
การพัฒนาจิตสาธารณะ
วิธีการพัฒนาคุณธรรม
ปล่อยให้เรียนรู้เอง
จัดโอกาสให้ค้นหาตนเองโดยธรรมค่านิยมให้กระจ่าง
สอนให้ใช้กระบวนการตัดสินใจอย่างมีเหตุผลและมีคุณธรรม
การสอนคุณค่าของค่านิยมและเน้นการปฏิบัติควบคู่ไปกับสิ่งที่สอน
กลไกการสร้างจิตสาธารณะ
บทบาทของผู้นำและประชาชน
การสื่อสารแบบองค์รวม
กระบวนการศึกษาเรียนรู้
ลักษณะของจิตสาธารณะ
การเคารพสิทธิ์
ไม่นำของส่วนรวมมาเป็นของส่วนตัว
แบ่งปันและเอื้อเฟื้อให้ผู้อื่นได้ใช้ประโยชน์จากของส่วนรวม
เคารพสิทธิ์ในการใช้ประโยชน์จากของส่วนรวมโดยไม่ยึดของส่วนรวม
การถือเป็นหน้าที่
ทำตามหน้าที่และเคารพกฎระเบียบที่ได้วางไว้
รับอาสาที่จะทำบางสิ่งบางอย่างเพื่อส่วนรวมคอยสอดส่องดูแล
ถือเป็นหน้าที่ในการมีส่วนร่วมที่จะดูแลรักษาของส่วนรวม
การใช้หรือการกระทำ
การดูแลรักษาสิ่งของเมื่อใช้เสร็จแล้วมีการเก็บรักษาให้คงอยู่ในสภาพเดิม
มีการใช้ของส่วนรวมอย่างประหยัดและทะนุถนอม
การเคารพสิทธิ์ในการใช้ประโยชน์จากของส่วนรวมไม่ปิดกั้นผู้อื่น
การกระทำที่จะส่งผลต่อความชำรุดให้เกิดความเสียหายต่อของส่วนรวม
ปัจจัยที่มีผลต่อจิตสาธารณะ
ปัจจัยภายนอก
ภาวะทางสัมพันธภาพของมนุษย์ภาวะทางสังคมซึ่งมีผลต่อจิตสำนึกด้านต่างๆของมนุษย์ทำให้เกิดสำนึกที่มีรูปแบบหลากหลายภาวะแวดล้อมทางสังคม
ปัจจัยภายใน
การครุ่นคิดไตร่ตรองของแต่ละบุคคลในการพิจารณาตัดสินคุณค่าและความดีงามซึ่งส่งผลต่อพฤติกรรมและการประพฤติปฏิบัติ
ความสำคัญของการมีจิตสาธารณะ
ผลกระทบต่อชุมชนสังคม
ผลกระทบระดับบุคคล
ทำให้เกิดปัญหาคือการสร้างความเดือดร้อนให้แก่ตนเองและผู้อื่น
ผลกระทบในระดับครอบครัว
ทำให้ความสามัคคีช่วยเหลือกันในครอบครัวลดน้อยลง
ผลกระทบระดับหน่วยงาน
เกิดการแบ่งพรรคแบ่งพวกภายในหน่วยงานมีความเห็นแก่ตัวเกิดขึ้นในหน่วยงาน
ผลกระทบระดับชุมชน
ทำให้ชุมชนอ่อนแอขาดการพัฒนาเพราะต่างคนต่างอยู่
ผลกระทบระดับชาติ
เกิดวิกฤตภายในประเทศอยู่บ่อยครั้งไม่สามารถแก้ปัญหาได้
ประเทศชาติอยู่ในสภาพล้าหลัง
ผลกระทบระดับโลก
เกิดการสะสมอาวุธระหว่างประเทศ
เกิดการกลั่นแกล้งแก่งแย่งหรือครอบงำทางการค้าระหว่างประเทศ
เกิดการรังเกียจเหยียดหยามคนต่างเชื้อชาติต่างเผ่าพันธุ์หรือต่างท้องถิ่น
ระดับของจิตสาธารณะ
จิตสาธารณะ public
การทำงานแบบมืออาชีพ Professional P คนไทยทุกคนที่คิดใหม่ทำใหม่จะต้องเป็นมืออาชีพรู้สำนึกในหน้าที่ที่มีความรับผิดชอบ
เอกภาพ Unity U ค่านิยมไม่ต้องเป็นไปในทิศทางของความสามัคคีในหมู่คณะ
ความเชื่อถือ Believe B คนไทยทุกคนจะต้องทำงานด้วยความศรัทธาเชื่อในหลักธรรมคำสอนของศาสนาพุทธ
ท้องถิ่น Locally L คนไทยทุกคนจะต้องเป็นผู้ที่มีความภาคภูมิใจในท้องถิ่นในภูมิปัญญาไทย
ความซื่อสัตย์ Infinity I คนไทยทุกคนจะต้องยึดเอาความซื่อสัตย์เป็นที่ตั้งเพื่อเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับสังคม
การสร้างสรรค์ Creative C คนไทยทุกคนจะต้องคิดและทำงานที่สร้างสรรค์พัฒนานวัตกรรมใหม่ให้เกิดขึ้นในสังคม
จิตสาธารณะตามการกระทำ
ระดับที่ 1 เป็นระดับที่บุคคลไม่ต้องทำอะไรมากเพียงแค่ไม่ทำลายหรือไม่ก่อให้เกิดความเสียหายต่อสาธารณะสมบัติที่คนใช้ก็พอ
ระดับที่ 2 เป็นระดับที่บุคคลกระทำหรือลงมือปฏิบัติซึ่งแสดงให้เห็นว่าเป็นผู้ที่มีความรับผิดชอบเอาใจใส่ต่อสาธารณสมบัติ
จิตสาธารณะตามสังคม
จิตสาธารณะระดับหมู่บ้าน
การมีใจเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ มีความเสียสละ
จิตสาธารณะระดับครอบครัว
ความพอมีพอกิน ความขยันขันแข็ง
จิตสาธารณะระดับสังคม
ความร่วมมือร่วมใจ สามัคคีมีส่วนร่วมในกิจกรรมของสังคม
กลยุทธ์การพัฒนาจิตสาธารณะผู้เรียนในสถานศึกษา
การพัฒนาจิตสาธารณะโดยการใช้โปรแกรมกิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์
การพัฒนาจิตสาธารณะโดยการใช้บทละครเชิงสร้างสรรค์
การพัฒนาจิตสำนึกสาธารณะด้วยการเปิดให้มีพื้นที่สาธารณะหรือเวทีสำหรับคนในชุมชน
การพัฒนาจิตสาธารณะโดยการใช้โครงงานสมุดบันทึกความดี
การพัฒนาหลักสูตรจิตสาธารณะยึดเนื้อหาของจิตตปัญญาศึกษา
การพัฒนาจิตสาธารณะโดยใช้ปัจจัยที่สัมพันธ์กับจิตสาธารณะของผู้อื่น
การพัฒนาจิตสาธารณะโดยใช้ปัจจัย 5 ปัจจัยกับการสร้างจิตสาธารณะของผู้เรียน
การพัฒนาจิตสาธารณะโดยใช้ปัจจัยภายในและปัจจัยสภาพแวดล้อม
การพัฒนาจิตสาธารณะโดยการใช้ชุดโปรแกรมการฝึกจิตสาธารณะสำหรับผู้เรียน
การพัฒนาจิตสาธารณะโดยการใช้กระบวนการกลุ่มเพื่อพัฒนาจิตสาธารณะของผู้เรียน
การพัฒนาจิตสาธารณะโดยใช้ปัจจัยจิตลักษณะที่ส่งผลต่อจิตสาธารณะของผู้เรียน
การพัฒนาจิตสาธารณะโดยใช้ปัจจัยที่มีอิทธิพลที่ส่งต่อจิตสาธารณะของผู้เรียน
การพัฒนาจิตสาธารณะโดยการใช้กิจกรรมแนะแนว
การพัฒนาจิตสาธารณะโดยการใช้กิจกรรมสมุดความดี
การพัฒนาจิตสาธารณะโดยการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานโดยใช้กิจกรรมการบริการสังคม
การวัดจิตสาธารณะ
การวัดด้านจิตพิสัย
เป็นการวัดอารมณ์ความรู้สึกหรือจิตใจ ซึ่งสามารถวัดได้จากการสังเกตการรายงานตนเองการสัมภาษณ์การใช้แบบสอบถามและการใช้แบบทดสอบ
การวัดไม่สามารถวัดได้
โดยตรงแต่วัดจากความรู้สึกของบุคคลตามสถานการณ์
คุณลักษณะทั่วไปของบุคคลที่มีจิตสาธารณะ
มีความทุ่มเทและอุทิศตนรับผิดชอบต่อสังคม
เคารพความแตกต่างระหว่างบุคคลจากกระแสปัจเจกชนนิยมส่งผลให้คนในสังคมมีลักษณะนิสัยปิดกั้นตนเองไม่ไว้ใจผู้อื่น
คำนึงถึงผลประโยชน์ของส่วนรวมคนในสังคมต้องคำนึงถึงการเมืองในฐานะกิจการเพื่อส่วนรวม
การลงมือกระทำการวิพากษ์วิจารณ์ปัญหาที่เกิดขึ้นเพียงอย่างเดียว
ความรักความเอื้ออาทรความเชื่อใจการเรียนรู้ร่วมกันอย่างต่อเนื่อง