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NUEVAS FUERZAS DE CAMBIO (Organización del conocimiento y…
NUEVAS FUERZAS DE CAMBIO
Organización del conocimiento y transdisciplinariedad.
Enfoque necesario para la nueva organización del contenido
producción de conocimiento y pertinencia.
Conocimientos abstractos
Conocimientos textualizados
APRENDIZAJE LIBERTAD Y CREATIVIDAD
Las tecnologías intelectuales
estan ampliando:
LA PERCEPCIÓN
LA MEMORIA
LA IMAGINACIÓN
EL PENSAMIENTO
Una organización del conocimiento deber ser:
autopoietica
adaptativa
cooperativa
competitiva
La revolución del conocimiento
La revolución de la tecnología
La comunicación
Organización y gestion de las instiituciones
La s organizaciones que aprenden deben tener
autonomía
politica
administrativa
academica
Participación
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO EDUCACIÓN Y ESCUELA
fenómeno estrechamente ligado a este nuevo
tipo de sociedad
Es la revolución en las telecomunicaciones.
Hoy la información está potencialmente al alcance de todas las personas a través
de Internet.
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y EDUCACIÓN
Hoy existe una sobreabundancia de información y es fácil acceder a ella, pero esto no
es sinónimo de “conocer”
Uno de los desafíos actuales de las escuelas en el contexto de la sociedad del conocimiento es:
Es formar a lo estudiantes para manejar, utilizar y aplicar esta información.
COMPETENCIAS DIGITALES Y ESCUELA
En la actulidad se utiliza el concepto de "competencia digital para dar cuenta de todo lo que puede operar con toda la información de las nuevas tecnologías
Estas competencias digitales, son habilidades
complejas:
estan relacionadas co n la lectura, la escritura y el razonamiento lógico.
las competencias digitales no pueden desarrollarse
separadas de la enseñanza de contenidos
Las nuevas tecnologías no solamente requieren la iinformación de competencias digitales, sino que estás deben aprenderse en el mismo uso de las nuevas tecnologías
NUEVAS TECNOLOGÍAS, COMPETENCIAS
DIGITALES Y PROPUESTAS PEDAGÓGICAS
formar para la Sociedad del conocimiento, no equivale a usar computadoras o usar Internet sin preguntar porqué usarlas para que usarlas **
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTO
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Se trata de cambiar el“mandato” de incorporar las TICS en las escuelas, por
otra serie de interrogantes y de prácticas
