Традиційні та інноваційні підходи у викладанні української мови і літератури
Змішане навчання- " – це методика формальної освіти, згідно з якою учень/учениця засвоює одну частину матеріалу онлайн, частково самостійно керуючи своїм часом, місцем, шляхом і темпом навчання, а іншу частину матеріалу вивчає у шкільному класі. Водночас, усі активності впродовж вивчення того чи іншого предмету логічно пов'язані між собою і, як результат, учень отримує цілісний навчальний досвід.
Ротація станціями
Вчитель облаштовує клас на зразок станції. На 1-й станції частина дітей 10 хвилин дивиться навчальне відео на комп’ютерах. На 2-й станції учні працюють з роздруківками, виконують завдання в робочих зошитах. А на 3-й станції група дітей працює безпосередньо з учителем, який може давати конкретні вказівки та інструкції по роботі. (Провела урок української мови у 7 класі за темою
"Дієвідмінювання дієслів. Дієслова І та ІІ дієвідмін". Ротаційна модель
бесіда вчителя з учнями (евристичного, повторювального або узагальнюючого характеру)
усний виклад матеріалу вчителем
спостереження учнів над мовою
Мовознавець Біляєв Олександр Михайлович виділяє такі методи навчання української мови в школі:
Методи викладання української літератури 
Інноваційні підходи
Самостійна робота
Бесіда
Лекція, розповідь
Творче читання
Репродуктивний метод
Частково-пошуковий метод
Дослідницький метод
робота з підручником, посібником, іншим джерелом
