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ORIENTACIONES PARA ELABORAR EL PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA…
ORIENTACIONES PARA ELABORAR EL PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
¿Qué es el programa escolar de mejora continua?
Es una propuesta concreta y realista que, a partir de un diagnóstico plantea objetivos de mejora, metas y acciones dirigidas
a fortalecer los puntos fuertes y resolver las problemáticas escolares de manera priorizada y en tiempos establecidos.
El Consejo Técnico Escolar
Tiene el compromiso de revisar de manera periódica los avances, evaluar el cumplimiento de acuerdos y metas, realizar ajustes en función
de los retos que enfrenta y retroalimentar la toma de decisiones que favorezcan el logro de la mejora escolar.
Características
Basarse en un diagnóstico escolar compartido por toda la comunidad educativa.
Enmarcarse en una política de participación y
colaboración.
Tener una visión de futuro
Ajustarse al contexto.
Ser multianual.
Tener un carácter flexible.
Contar con una adecuada estrategia de comunicación.
Estructura
Diagnóstico
Es el momento en que la escuela se
mira a sí misma, haciendo un examen de su situación y la problemática que vive
Se apoya en información que
a su colectivo docente le permite analizar, reflexionar,
identificar y priorizar las necesidades educativas
Para llevar a cabo un diagnóstico integral centrado en las NNA, es necesario recolectar, comparar y analizar información referida a las características, intereses y necesidades de los alumnos así como de los siguientes
ámbitos:
Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos
Prácticas docentes y directivas
Formación docente
Avance de los planes y programas educativos
Participación de la comunidad
Desempeño de la autoridad escolar
Infraestructura y equipamiento
Carga administrativa
En la redacción del diagnóstico se deben tener las siguientes consideraciones:
puntualiza las condiciones y características
de las niñas, niños y adolescentes, de sus familias y comunidad, comenta sus resultados, sus logros y sus desafíos.
La información está basada en datos y evidencias de varias fuentes, de manera articulada.
Identifica fortalezas y necesidades específicas en los aprendizajes de los alumnos de la escuela.
Identifica los recursos, las posibilidades y los posibles obstáculos.
Objetivos
Son los que especifican lo que se pretende alcanzar y para qué lograrlo
Deben ser alcanzables
y comunicables, que todos puedan comprenderlos
Acciones
Son las que hacen realidad el cumplimiento de los objetivos y las metas. En su formulación las acciones deben incorporar:
Descripción de la acción
Fechas/Calendario
Responsables
Recursos
Seguimiento
Es un proceso que permite identificar, analizar y evaluar las condiciones que obstaculizan y/o favorecen la implementación de la propuesta de mejoramiento. Se realiza en momentos definidos por la institución, de acuerdo con el avance en
la implementación de las acciones
Metas
deben ser:
Concretas
Alcanzables
Medibles
Demostrables
Debe darse en un tiempo finito
Evaluación
Implica realizar una revisión crítica, al final del ciclo escolar, sobre el impacto de las acciones
implementadas por ámbito
Debe ser diseñada por el colectivo estableciendo plazos o periodos para la recuperación dei nformación